教科版九年级上册物理课件 第7章 阶段试验专训 电磁实验探究

这是一份教科版九年级下册本册综合教案配套ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了见习题，答案呈现，吸引大头针的数量，电流大小，电铃合理即可等内容，欢迎下载使用。

1．【2019·海南】小明在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？
(1)你的猜想是______________________________________。(2)小明用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是______法。
磁极间的距离越近，磁体间的作用力越大
(3)小明分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大，小月认为：这个结论还需进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还需研究甲、乙两块磁体相互__________时，磁体间作用与距离的关系。
2．【2020·沈阳】安安在探究通电螺线管的磁场分布的实验，如图所示。
(1)在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似；在通电螺线管的两端各放一个小磁针，据小磁针静止时的指向，可以判定通电螺线管的________(填“左”或“右”)端是它的N极。
(2)如果想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，接下来的操作是________________，并观察小磁针的指向。
3．【2021·天津滨海新区期末改编】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的铜导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，通电后吸引大头针，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
(1)实验是通过观察电磁铁_________________来知道电磁铁磁性强弱的。(2)当开关闭合后，甲图中N极在电磁铁______(填“A”或“B”)端；图乙中若让铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向____(填“左”或“右”)端移动。表明电磁铁磁性强弱与_________有关。
(3)比较________两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强。(4)由图丁可得出的结论是_______________________________________________________________________。(5)举出一个应用电磁铁的实例：______________。
电流相同时，电磁体线圈的匝数越多，磁性越强
4．【中考·广州】科学家猜测，A地海龟在春季是利用地磁场(图甲)向南返回出生地。以下为相关研究。
(1)春季A地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向，把海龟置于模拟地磁场中(用图乙简化示意)，图中1为磁体N极，2为磁体________极。按科学家猜测，海龟应向________(填“左”或“右”)游动。(2)地磁场在缓慢变化，科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动，发现_______________________________，现象符合猜测。