五年级上册第五单元 爱护地球 共同责任15 地球—-我们的家园第三课时教学设计

这是一份五年级上册第五单元 爱护地球 共同责任15 地球—-我们的家园第三课时教学设计，共5页。教案主要包含了单元教学目标等内容，欢迎下载使用。

【单元教学目标】
1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。
2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。
3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。
4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。
学校
班级
执教者
课题
15地球 ---我们的家园
教时
1
日期
教学目标：
1．行为习惯：逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2．知识技能：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
二、教学重点、难点：
重点：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
难点：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是部教版《道德与法治》五年级第一学期第五单元第15课,它和第16课《应对自然灾害》同属第五单元“爱护家园 共同责任”。这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，绿色生活，让自己成为“环保小卫士”。本单元二课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课《应对自然灾害》是行动，是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。本课聚焦爱护环境的有关政策法规，树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
本课设计了三条线索：第一，知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系实践，提升环保意识,养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。
2. 学情分析:
经过四年的学习，学生能认识到地球是唯一的，是我们人类赖以生存的星球。但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。
因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将爱护地球的行为真正落实到行动中，争当环保小卫士。
四、课前准备：
1．学生准备：课前小调查。
2．教师准备：教学媒体、活动评价单。
教 学 过 程
教学目标：
1. 逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2. 能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3. 在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4. 感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
教学重难点：
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：导入揭题
（一）复习导入，揭示课题
1.上节课我们了解到地球是我们可爱的家园，是我们赖以生存的星球，为我们提供了所需要的空间、环境和资源等，但人类不尊重自然肆意破坏受到大自然的惩罚，地球妈妈在默默哭泣，今天这节课我们要了解我们人类身上有哪些责任。
2．揭示课题： 我们共同的责任
（二）走进阅读角，了解相关法规，初步感受人类所应该担任的职责。
1.出示《中华人们共和国环境保护法》，了解相关法规。
a.了解《巴黎协定》。
b. 了解《中华人们共和国环境保护法》。
2.同桌交流，说一说你还知道哪些关于保护地球的协定或法规？
（三）小结，板书：
保护唯一地球 自觉遵守法规
齐读课题
本环节通过互动，激发学生进一步了解相关政策法规，了解身上的责任。
活动二：人类与自然的密切关系
（一）了解人类与自然的密切关系
1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？
2.出示里约奥运会奖牌，了解这枚奖牌为什么是历届奥运会上最环保的奖牌？
（二）完成活动园
1.你知道下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？讨论交流，出示有关图片。
2、播放太阳能发电的视频，教师明确观看要求：请你想一想太阳能发电有什么特点？对环境有什么好处？
3.小结。
板书 ：
发展循环经济 实现可持续发展
个别回答
讨论
观看图片视频，交流感受。
通过观看图片、视频的形式能更好地激发学生的学习兴趣。

活动三：联系实践，提升环保意识。
（一）了解保护地球有关的日子
1、交流:你知道哪些与保护地球有关的日子？
2、小组讨论：为了保护我们的地球，我们小学生能做些什么呢？
（二）交流小调查报告，争当环保小卫士。
1.交流课前所布置的“我是小小环境观察员，关于生活中你发现的环境小问题”的调查报告。
2.学生谈感受，提出改善环境的建议。
板书：设立保护环境的节日
争当环保小卫士
天更蓝
山更清
水更清
（三）总结，布置实践作业：
1、总结。
2、布置实践作业：争当环保小卫士，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约。
出示“我是环保小卫士”的课后活动评价表。
交流感受
进一步提升学生绿色环保的意识，落实班级环境中。
通过全班的调查报告交流，学生能长出一双慧眼，发现破坏环境的行为，进而能从自身做起，积极争当环保小卫士。
本环节进一步引导孩子联系生活实际，在班级生活中如何爱护班级环境，树立绿色环保意识，为自身日常生活行为实践做铺垫。
板书设计：
我们共同的责任
保护唯一地球 自觉遵守法规 天更蓝
发展循环经济 实现可持续发展 山更清
设立保护环境的节日 争当环保小卫士 水更清
附1： 小调查报告：（课前）
班级：________ 姓名：________
我发现的问题：

我的分析：
我的建议：
附2： “我是环保小卫士”活动评价表（课后）
保护环境，人人有责！给自己定个目标，加加油！你一定行！
评价维度
评价标准
评价结果
坚持1天
坚持3天
坚持一周
坚持一月
坚持一学期
能进行垃圾分类
★★★★★
能做到绿色出行
★★★★★
能在家中做到一水多用
★★★★★
看见地上有垃圾能及时捡起。
★★★★★
能爱护花草树
★★★★★