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初中语文5 黄河颂说课课件ppt
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1.有感情地朗读课文,领悟诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。2.揣摩课文的精彩段落和关键词句,学会做批注。
有关黄河的知识你知道多少?
黄河是中国第二长河,世界第五长河,世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰,它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇,中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山,在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区,分别为:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东,注入渤海。年径流量574亿立方米,平均径流深度79米。
注:黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
落日 芦花
【光未然】(1913—2002),原名张光年,湖北省光化县人(现湖北襄阳老河口市),现代著名诗人,文学评论家,著作颇丰。
代表作:《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》 等集。
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织,歌唱苦难与抗战,刻画黄河形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地,诗人随八路军行进在黄河边,雄奇壮丽的山河,伟大而坚强的军民,怎能不让他唱出豪迈的颂歌。
山巅 澎湃 狂澜九曲 屏障 哺育
【滋长】生长;产生(多用于丑抽象事物)。
【澎湃】形容波浪互相撞击;也形容声势浩大,气势雄伟。
【狂澜】巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿)。
【一泻万丈】形容江河水流迅速;也形容文笔奔放流畅。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章,在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。在这一章中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。
朗读全诗,划分层次,概括大意。
第一部分:朗诵词部分,诗人以呼告的手法,开宗明义地说出了要歌颂黄河、歌颂中华民族的伟大和坚强。
第二部分:全诗的主体部分,从“望”黄河描写黄河不可阻挡的气势,到直接歌颂黄河、歌颂中华民族,最后代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
(朗诵词)啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
概括了黄河的精神,也代表了中华民族的精神。
(歌词)我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;
浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
横向展开到黄河流域两岸
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!
比喻,指出黄河是中华民族的发祥地,表达了作者对黄河的赞美之情。
啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗,激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心,使诗歌的主题得以扩展深化。
今天学这首诗有什么现实意义?
在漫长的历史岁月里,伟大的黄河哺育了中华民族,英雄的儿女,维护了祖国尊严,我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样,团结奋斗,为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
1.综合运用多种修辞手法,气势磅礴。
这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人等修辞手法,借助对黄河的歌颂,热情赞美了我们伟大的中华民族。 (1)如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,哺育滋养了世代中华儿女;把黄河比喻为“民族的屏障”,成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。
(2)运用拟人的手法,赋予了黄河无限丰富的生命,使她像母亲一样亲切深情。 (3)“啊!黄河!”在诗中反复出现,起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。
(1)这首诗写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以短句为主,兼以长句。长短结合,自由奔放并且错落整齐。在韵脚上,隔二、三句押韵,形成了自然和谐的韵律。
(2)同时,十分注意刻画黄河的形象,注意营造诗歌的画面之美,如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句,在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
望黄河:描绘形象气势颂黄河:歌颂巨大贡献
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