小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)2 我们的班规我们订第一课时教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)2 我们的班规我们订第一课时教学设计，共5页。

课
题
2.我们的班规我们订
课时
安排
第1课时
教
学
目
标
情
感
态
度
价
值
观
培养学生热爱班级、积极参与班级建设的情感。
能
力
与
方
法
在制订班规的过程中体验合作与分享的快乐。
知
识
目
标
能对班规的制订发表自己的见解和主张。
教
学
重
点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教
学
难
点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教
具
准
备
视频片段剪辑，多媒体课件
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一．导入新课。
1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？
2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？
二．讲授新课。
（一）、班规的作用
1、同学们，你们放过风筝吗？你能说一说风筝与线的关系吗？
2、播放视频《无规矩不成方圆》
3、师：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。
4、班级小镜头：（课本第8页）
请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？
总结班规的作用
6、师：班规作用真大呀，国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
7、班规大搜索：（课本第9页）
现在，我们来开展一个班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些。
4、小讨论：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？
5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、师：班规的制订需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们考虑学校生活的各个方面。我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？
（二）、班规我们订
1、请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（课本第10页）
（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
2、师：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！
3、班级大讨论：
班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。下面是制订班规时要注意的事项：（课本第11页）
4、为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？请看图中的小朋友是怎么说的？（课本第11页）
我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！
三．课堂小结。
没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

一边认真倾听，一边思考。
先想一想，然后再说。
观看视频。
小组讨论。
学生默读，小组讨论。
比较后回答。
观看情境图，发表自己的意见。
板
书
设
计
2.我们的班规我们订
班规的重要性
如何制订班规
一起来制订班规

教
学
反
思
本节课学生学会了很多知识，他们知道了什么是班规及班规的作用，知道班规是自己制订的，需要大家共同遵守。在教学中，注重激发学生的兴趣，孩子们学习特别积极主动，都想展示自己，我们要多采用这种方式，培养学生的主动参与意识，但个别孩子的知识面窄，思维不够活跃。