初中语文人教部编版七年级上册第一单元3*雨的四季集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元3*雨的四季集体备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，课内知识优化练，课外阅读拓展练，语文素养专项练，十六七岁少女的花季等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字注音有误的一项是(　　)A. 花苞(bā)　 绿茵(yīn) 　静谧(mì) 　 棱镜(léng)B. 粗犷(kuàng) 斗笠(lì) 淅沥(lì) 屋檐(yán)C. 睫毛(jié) 池畦(qí) 干涩(sè) 凄冷(qī)D. 高邈(miǎ) 莅临(lì) 吝啬(lìn) 咄咄(duō)
【点拨】B项中的“犷”应读“guǎng”。
2. 【2020•宜昌改编】叠词不只是词语的简单重复，它在形成节奏感之余，还会产生特别的韵味，从而表达更丰富的情意。请在下列选项中，选出词语的感情色彩发生变化的一项(　　)A. 指点→指指点点　　 B. 仔细→仔仔细细C. 淅沥→淅淅沥沥　 　D. 稀疏→稀稀疏疏
【点拨】“指点”，指出来使人知道，点明，中性词；“指指点点”，在旁边挑剔毛病，在背后说人不是，贬义词。
3. 下列说法错误的一项是(　　)A. “花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名词。B. 《雨的四季》写出了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，将雨写得可感可触、可亲可爱。C. 《雨的四季》是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D. 《雨的四季》通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱之情，感情真挚而浓烈。
【点拨】本文是一篇写景抒情的文章，“托物言志”的说法不对；“古朴典雅”的说法不妥，本文的语言应为“优美活泼”。
4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　)A. 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。B. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。C. 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。D. 只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
5. 含“雨”的古诗词句有很多，请你举出三例。(1)____________________________________________(2)____________________________________________ (3)____________________________________________
示例：好雨知时节，当春乃发生。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
▲6. 开头一段有什么作用？
请同学们看《典中点》第11页第6-10题。
X　通过对比点出南京冬季与深圳冬季的不同，巧妙点题【内容】，引出下文对南京四季不同景色的描绘【结构】。
【点拨】本题运用开头句(段)作用分析法。这类题，要从内容上和结构上两方面来分析。
7. “我”为什么喜欢四季分明的南京？
G　(1)因为南京的每一季都让你为生命的力量而感动。(2)南京给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。【条】
8. 请概括出南京四季的特点。
G　春天短暂、夏天火热、秋天千姿百态、冬天美丽。【条】
9. 第③、④段写南京，用人的成长过程作比。用“____________________”来比喻“春的短暂”；用“________________________”来比喻“夏的火热”。
一场爱得死去活来的恋情
★10. 本文的语言生动形象、清新优美，请举一例进行赏析。
Y　示例：“初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头”中的“柔弱”“嫩芽”抓住了初春的银杏树的特点，“覆满”一词则写出了盛春时的银杏树的枝繁叶茂。这句话运用生动清新的语言【形】，写出了春天的银杏树绿意阴阴的特点【容】。
11. 【语言素养•语言建构】【2020•重庆A卷】将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。备选景物：落叶　大海　夕阳