小学语文人教部编版五年级上册第一单元3 桂花雨教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第一单元3 桂花雨教课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了初读课文，自主识字，抄写词语，课后作业，回顾内容，第2课时，感知爱花，体会快乐，感悟思乡，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。

看到这个课文题目，你会想到什么情景？“桂花雨”是什么意思？用文中的句子说一说。
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江永嘉县瞿溪乡人（今浙江温州市瓯海区）。当代女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品40余部，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》等。
自由朗读课文，同桌互相检查读得是否正确、通顺。
默读课文，根据时间、地点和人物等要素，说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
第1～2自然段写作者儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；第3～6自然段写作者在故乡院子里，与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情；第7～8自然段写作者迁居杭州后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
“只要不来台风，我就可以收几大箩。”
箩，形声字。竹表义，篆书之形像竹叶，表示用竹子编成的筐；罗表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。声旁简化。本义是用竹编制的盛器。用竹篾编制的器具，大的多用来盛东西，小的多用来淘米：箩筐、淘箩、稻箩、笸箩。
“我念中学的时候，全家到了杭州。”
联系生活实际，说一说：你了解杭州吗？你对杭州有什么印象？
读一读下面的词语，同桌之间比一比，看谁读得准确。
桂花 懂得 箩筐 糕饼 外婆沉浸 缠着 茶叶 捡起 杭州
说说书写带点的字时要注意什么。
都是左右结构的字，都要写得左窄右宽。
右上是“彐”，中间横笔右端不出头。
右部是“佥”，不要漏掉中间的一横。
课后阅读琦君的《桂花雨》全文。完成课本词语表中本课词语的听写。
小声读课文，说说课文给你印象最深的段落。
默读课文“忆赏花”部分（第1～2自然段）。勾画出描写作者喜爱桂花的句子，在旁边批注自己的体会。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者是怎样写出对桂花的喜爱之情的？
默读回忆“摇花乐”这一部分（第3～6自然段），找出描写桂花香的语句，体会其中蕴含的感情，在句子旁边作批注。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
说说“至少”“浸”分别是什么意思。
写出了花香浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。
想象画面：香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
花香会飘到胡家老爷爷、毛家老婆婆等十几户人家的院子里，乡间小路上，村头、村尾，菜地里……人们会深呼吸，使花香沁入肺腑，会情不自禁地赞叹……这个句子写出了桂花香气的浓郁，表达出作者对桂花的喜爱。
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远，读出作者的喜爱之情。
说一说：这句话是什么意思？在文中起什么作用？
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
写出了摇桂花的原因，起到引出下文的作用。
大家是怎样摇桂花的呢？分角色朗读第5自然段中的对话，你从中体会到了什么？
“我”对摇桂花的渴望、急切的心情，说明“我”非常喜欢摇桂花。
自由读“摇桂花”部分的句子。抓住“使劲地摇”“满头满身都是桂花”想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景。
大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，落在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中……
看课文插图，小组内表演朗读第5自然段。
说一说：从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者摇桂花时的兴奋、喜悦的心情。
听老师范读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”“过年时”等词语中，我们能体会到桂花不仅盛开时香飘十里，而且摇桂花、晒桂花、泡桂花茶、做桂花糕时都能闻到桂花香。
从第3自然段母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆和第4自然段母亲叫大家摇桂花中，我们知道，桂花不仅给“我们”家带来了快乐，也香甜了整个村子里乡亲们的生活。
桂花飘香，不仅香甜的气味飘进人们的肺腑，而且，那桂花茶、桂花糕，那邻里之间和睦相处的幸福情味也留在每个人的心里。
自由读课后“阅读链接”和补充资料：琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
联系“阅读链接”和补充资料，说说你对句子的体会。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
字里行间能体会到作者对故乡深深的怀念。杭州的桂花多，而且香飘十里，但母亲比的不是花香的浓淡，而是感情的深与浅，桂花勾起了她对故乡的思念之情。
齐读课文最后一个自然段，感悟表达。有感情地朗读全文描写桂花香的句子。
想一想：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
有感情地朗读课文：选择自己最喜欢的段落来展示朗读，说说喜欢读这部分的原因和为什么这么读。
拓展延伸：推荐学生课后阅读《琦君说童年》。