初中人教部编版16*最苦与最乐多媒体教学ppt课件

这是一份初中人教部编版16*最苦与最乐多媒体教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了对人的责任，对事的责任，对自己的责任，讨论第二部分，讨论第三部分，③小结，本文的论题，最苦与最乐，本文的中心论点，②积累等内容，欢迎下载使用。
①注音： 　　契约(ｑì)　揽(ｌǎｎ)　悲天悯人(ｍǐｎ) 　　②结合文中注释解释词语： 　　失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人 　　③补充解释词语： 　　莫若：不如。 　　达观：对不如意的事情看得开。 　　契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 　　仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
理清文章结构： 　 第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格： 　　______________是人生最大的痛苦。 　　______________是人生最大的快乐。 　　人生当_________，而不能_____________。
第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分： 　　 一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 　　二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 　　三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能 逃避责任”。
Ａ讨论第一部分： 　　第1自然段： 　　ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?
点拨：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 点拨：找出论说的句子：
(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。 　 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 　　从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
　　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　　　　
　ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 　
ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
　ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。
点拨： 关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
　明确： 1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
　　　　　　
Ｂ、讨论第二部分：
ａ、什么事最快乐呢?
　明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：
古语——如释重负 俗语——心上一块石头落了地 孔子——无入而不自得
ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。
　 有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。 　　　　 人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
　小结：快乐之权，操之在己
Ｃ、讨论第三部分：
　ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?
名言：孟子——君子有终身之忧 　　　曾子——任重而道远　死而后已，不亦远乎
　学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
　　　 ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
　 　点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。” “日日尽责任，便日日得苦中真乐。”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。
　文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。 　　　 责任不能逃躲，只有大小的分别。 　　 　想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
　ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
责任不能逃躲，只有大小的分别。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
(5)拓展延伸课文内容：
①了解语言特色，锻炼思维能力：
第一步： 小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。 学生在文中找出具体句子。
　 好处： 虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
　　　　　　 　　　　　 　　　
第二步： 找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
　 点拨：修辞手法——排比、设问、反问等。 学生在文中找出具体句子。
好处： 文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。
第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。 句型练习——仿写：根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。 　例： 人若能知足， 虽贫不苦。 _________若能_______， 虽————。 　 例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 　人生__________________，莫若________________。
ｂ、准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。
ａ、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
例：(1)孔子：无入而不自得
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。 　　　　　举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
　(2)孟子：君子有终身之忧。
　　字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。 　　　　　举例：孟子——生于忧患、死于安乐 　　　　　　　　孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(3)曾子：任重而道远
　字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 　　　　　举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已 　　　　　　　　父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
　　(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
　　　 字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢
5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 　　　　
　 字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。 　　　　　举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……
　　ａ、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。” 　　　　梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。” 　　　　张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友…… 　　　　快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。 　　　　细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
③学生座谈，发表自己的意见：
ｂ、漫谈人生： 　　　　阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。 　　1)是什么，做什么。做什么，像什么。 　　　做一事，专一事。每事勤，事事成。 　　2)对自己信心，对别人尽心。 　　　对事情用心，对朋友诚心。 　　　对亲情关心，对生命真心。 　　 3) 您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 　　　 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 　 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。