人教版五年级上册整数乘法运算定律推广到小数教课ppt课件

这是一份人教版五年级上册整数乘法运算定律推广到小数教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了放大成4×3，放大成2×4，缩小成6×3，划出信息和问题，袋大米＜31元，袋大米＜62元，肉＜27元，鸡蛋10元，小亮是这样估的，袋大米＞30元等内容，欢迎下载使用。

2．在方框里填上最大的整数。
3.8×3＜
1．在方框里填上最小的整数。
1.78×3.98＜
2.5×4.12＞
6.1×3.08＞
缩小成2.5×4
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
用你喜欢的方法整理这些信息。
自主活动要求想一想：你准备用什么方法来解决？做一做：根据自己的想法写出解答过程。说一说：你是怎样思考的？
剩下的钱：100－82.4＝17.6（元） 17.6元＞10元，17.6元＜20元 答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
大米和肉的总价： 30.6×2＋26.5×0.8＝61.2＋21.2＝82.4（元）
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。
总价不超过：62＋27＋10＝99（元）
答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
肉：＞25×0.8=20（元）
用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 （3）估的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
小亮和小丁的方法有什么不同？
小亮的估法是把数据往大估，如果估大的数据比给出的数据还小，就够。小丁的估法是把数据往小估，如果估小的数据比给出的数据还大，就不够。
妈妈带 元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？
总价不超过：31＋31＋22＋10＝94（元）
20×0.8＝16（元）7×0.8＜6（元）16＋6＝22（元）
1.25＋1.6 ＜3， 3.7×4 ＜16 6.6＋2.4 ＜10 3＋16＋10＝29（元） 29＜30，所以够买
1．30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样算的。
房间面积：8.1×5.2 ＞ 40(m²)
100块地砖所铺面积：0.6×0.6×100＝36(m²)
2．一个房间长8.1 m，宽5.2 m。现在要铺上边长为0.6 m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗）
家离学校的距离：15×0.25＝3.75(km)
所以步行0.8小时能到学校。
步行0.8小时的路程：5×0.8＝4(km)
王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5 km，用0.8 小时能到学校吗？
王老师和孙老师带领五（2）班的47名同学去参观博物馆。单人票18元，40人以上可以购买团体票，每人优惠5.4元。老师带了700元买票够吗？  
（47＋2）×（18－5.4）＝617.4（元） 617.4＜700，够。
用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。