小学数学人教版一年级下册十几减9第1课时教案

这是一份小学数学人教版一年级下册十几减9第1课时教案，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】 十几减5、4、3、2
一、 教学目标
通过独立思考，探究“十几减5、4、3、2”的算法。
运用规律，探究等式间的数量关系。
培养学生观察数字特点，发现退位减法的规律，培养数学推理能力。
二、教学重点
理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法。
三、教学难点
运用规律，探究等式间的数量关系。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）铺垫孕伏
1.口算
2+9= 3+8= 4+7= 5+6=
3+9= 4+8= 5+7= 6+6=
4+9= 5+8= 6+7= 7+6=
5+9= 6+8= 7+7= 8+6=
火车火车哪组开？看谁说得又快又对！快来比比赛！
（全班开火车，一人念题说答案，全班判断）
（二）探究新知
独立思考，合作探索。
出示12-5=
师：两人讨论一下
2. 交流汇报算法。
生：10-5=5 5+2=7
12-2=10 10-3=7
（ ）+5=12
3.小结归纳，优化算法
师：你喜欢哪种算法，和同桌说一说
4.尝试练习
（1）出示12-4= 12-3= 任选一题说给同桌听。
（2）观察12-5=7
12-4=8
12-3=9
你发现了什么？
生：被减数都是12，减数每次小1，差每次多1
小结：被减数不变，减数越小，差越大；反之，被减数不变，减数越大，差越小。
（三）拓展提高
这就是我们今天学习的十几减5、4、3、2的计算。
1．出示11-4= 11-3= 11-2=
谁能算得又对又快？你发现了什么？
生：只要算出11-4=7就可以了，因为被减数不变，减数越小，差越大；被减数都是11，减数每次小1，差就大1，所以11-3=8 11-2=9
2．
（1）学生做完后，先让学生观察上下两组算式的特点。发现上下两组算式是有联系的，我们可以根据加法算式中的未知加数填出减法算式中的差。这种用加算减的方法真不错。
你能帮忙分类并验证规律吗？
（2）你还能发现这些习题间的关系吗？能根据它们之间的关系将习题分类吗？ = 1 \* GB3 ①13-5=（ ）和13-4=（ ）被减数都是11，13-5=8，那么13-4就应该等于9。
= 2 \* GB3 ②14-5=（ ）和11-5=（ ）减数相同，被减数越大，差就越大。14-5=9，11-5应该比14-5小3，是6。
③5+（ ）=13和4+（ ）=13 ，和一样，一个加数多，另一个加数就少1，5+（8）=13，4比5少1，那么4就应该加9等于13.
④5+（ ）=14和5+（ ）=11，一个加数相同，和11比14小3，那么另一个加数也应该小3。所以5+9=14，那么5+6=11。
看来，如果我们比较熟练地掌握了算式之间的关系，也可以快速地帮助我们进行计算。
3.
提出问题：怎样的情况下，差相同呢？
（1）小组合作：用1-9这9个数填一填，使算式成立。
（2）展示各个小组的成果，发现规律——被减数和减数同时增加相同的数量，差相同。
（四）课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获？