2021学年6. 100以内的加法和减法（一）整理和复习第1课时教学设计

这是一份2021学年6. 100以内的加法和减法（一）整理和复习第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】 小括号
教学目标：
1.认识小括号，知道有小括号的两步计算的运算顺序，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。
2.学生在摆、画的过程中，提高分析、解决问题的能力，初步尝试用符号进行数学表达。
3.激发学生的计算兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点：
认识小括号，知道有小括号的两步计算的运算顺序。
三、教学难点：
体会小括号的作用。
四、准备：课件、学具
五、教学过程：
（一）复习导入
（1）口算，说说计算顺序
图1
图2
（2）你能试着把两个算式合成一个算式吗？
图3
图4
（3）创设情境，引入新课
同学们，一年一度的森林采摘节又到了。
（二）探究新知
（1）猴爷爷的苹果树结了10个大苹果。
小猫采摘了2个大苹果，小狗采摘了3个，树上还剩多少个大苹果？
图6：
请你先在本上写出算式，然后画图说明算式的意思。
（2）展示两种算法
第一种：连减
谁来说说你的算式。
图7
你能用图表示算式的意思吗？
图8
教师小结：用总数10个苹果，先减去第一次摘掉的2个，再减去第二次摘掉的3个，还剩下5个。
第二种：用总数减去两次的和。
还有不同的列式方法吗？
图9
你能用图表示算式的意思吗？
图10
请你把两个算式改写成一个算式。 10-2+3=5（个）
如果这样写别人就会认为先算10-2，能不能加一个符号让别人能看出来我们要先算2+3。
教师小结：面对这么多的符号，应该找一个统一的、简洁的符号来表示先算2+3。我们用小括号（ ）这个符号来表示。小括号的作用就是改变运算顺序。
说说这个算式应该先算什么，再算什么？
图11
对，先算2+3=5，再算10-5=5。
（3）比较、小结。
全体同学读读这两个算式，体会它们不同的运算顺序。
图12
同学们，这两道题有什么相同和不同的地方？
小结：从总数中去掉两部分的题，我们可以用总数分别减去两个数，也可以用总数减去这两个数的和。两种不同的列式运算顺序不同，没有小括号的两步计算要从左到右进行计算，有小括号的两步计算要先算小括号里的部分，然后再算小括号外的部分，小括号改变了运算顺序。
（三）拓展延伸
（1）口算，读题说得数。
图13
图14
这两组题每组题里的数都相同，为什么得数不相同？
小结：它们的运算顺序不同，没有小括号的两步计算要从左到右进行计算，有小括号的两步计算要先算小括号里的部分，然后再算小括号外的部分，小括号改变了算式的运算顺序。
（2）小动物找车厢。小动物们都采摘了很多水果，它们打算要回去了，你知道它们要上几号车厢吗？
学生口述，连线。
（四）课堂小结：
通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？