人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法第1课时教学设计及反思

这是一份人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】 整十数加一位数及相应的减法
一、 教学目标
1．结合数的组成，使学生准确计算整十数加一位数的加法及相应的减法，理解相应的算理。
2.让学生经历计算过程，探索不同算法。渗透加减法之间的关系和加法交换律。
3.培养学生养成良好的计算习惯。
二、教学重点
熟练的计算整十数加一位数及相应的减法
三、教学难点
整十数加一位数及相应的减法的算理。
四、教学具准备
课件、小棒。
五、教学过程
复习导入：口答下面各题。
1．36里面有（ ）个十和（ ）个一。
2．5个十和7个一是（ ）。
3．65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
4．2个十和5个一是（ ）。
（二）新授
1.出示48页主题图：
（1）提问：这里一共有多少个本？怎样列式？
学生回答后，教师板书：30+2
还可以怎样列式？继续板书：2+30
师：30加2等于几？你是怎样想的？同桌互相说一说。
反馈：
生1：我是通过数得到的，31、32.
生2: 0加2等于2，十位是3，合起来是32.
生3:30我就摆出3捆小棒，2我就摆出2根小棒，合在一起是32.
生4：30表示3个十，2表示2个一，3个十和2个一，合在一起是32，所以30+2=32
（2）方法择优：
师：咱们想出了这么多种方法，你喜欢哪种方法啊？（估计会选择第二种、第三种和第四种方法）
师：其实这3种方法道理是一样的，都是看成3个十和2个一合起来是32.
教师补充板书：30+2=32 2+30=32
（3）从32本里拿走2本。
提问：还剩多少本？怎样列式计算？
学生回答后，教师小结：30+2=32，所以32-2=30，可以用想加算减的方法。
教师板书：32-2=30
（4）从32本拿走30本。
提问：还剩多少本？怎样列式计算？
学生回答后，教师板书：32-30=2
2．练习（48页做一做）
第1题
要求：不摆小棒，看图直接列式计算。反馈时请学生说算理。
学生写完后，指定一人到黑板上写出算式，然后集体订正。
第2题
以游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。
教师巡视，个别指导，最后再集体订正。
3．总结方法，揭示课题。
师：通过刚才的练习，大家认为这样的加法和减法在计算时我们可以怎样想？
（板书课题：整十数加一位数及相应的减法）
（三）巩固练习
口算下面各题。观察算式你有什么发现。
（1）50+6 30+7 60+9 20+8
6+50 7+30 9+60 8+20
反馈：上下题的2个加数交换位置，和不变。
（2）我来做，你来判。
30+4 87-7 50+5 60+4 46-6 3+70
90+5 2+50 98-8 3+60 79-9 52-2
（四）全课小结
师：今天这节课你有什么收获？