小学数学人教版一年级下册十几减9第4课时教学设计

这是一份小学数学人教版一年级下册十几减9第4课时教学设计，共3页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。

【第四课时】解决问题（求一个数比另一个数多几（少几）的问题）
一、 教学目标
1．学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少，理解用减法计算的道理，并能正确解答。
2．在动手摆学具理解算理的过程中，渗透一一对应及几何直观思想。
3．在运用所学知识解决生活中简单实际问题的过程中，增强自信，培养数学的应用意识。
二、教学重点
在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系
三、教学难点
在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系
四、教学具准备
课件、小圆片。
五、教学过程
（一）情境导入
1．情境：出示21页主题图。
2．观察：图中的小朋友们在做什么？你从图中知道了哪些数学信息？
3．引入： 老师这里有一个数学问题：“小华比小雪多套中几个？”
通过问题，你们知道了什么？
这个问题会解决吗？
（二）探究新知
1．解决“一个数比另一个数多几”的问题
（1）自主探究
你是怎么知道“小华比小雪多套中几个？” 把你们的想法表示出来。
学生操作并反馈：
= 1 \* GB3 ①学生用小圆片摆
这道题是小华套中的个数和小雪套中的个数这两个量在比较，像摆法二这样分成两排能更清楚的看出比较的结果，能一眼看出小华比小雪多套中几个。
你们能不能也像这样清楚的摆出来，让同桌能清楚的看出来谁和谁在比较。
② 学生列出算式
12－7＝5（个）
你这个算式是什么意思呢？为什么用减法计算呢？12是什么？7是什么？
③ 小结：从12里去掉和和小雪同样多的7个，剩下的就是小华比小雪多的5个。
④ 回顾反思：解答正确吗？
（2）解决“一个数比另一个数少几”的问题
① 思考：那小雪比小华少套中几个呢？你是怎么想的？
② 小结：小雪比小华少套中几个也就是小华比小雪多套中几个。都是从大数里去掉和小数同样多的部分，剩下的就是他们相差的部分。
（3）基本练习：P21做一做
（三）拓展延伸
根据题目选择算式。
（1）王老师发奖品，带来红铅笔11枝、黄铅笔14枝，蓝铅笔6枝。蓝铅笔比红铅笔少多少枝？ （ ）
①14－6＝8（枝） ②11－6＝5（枝）
问：都是减法，为什么选择第二个算式

（2）12元
8元
小明攒的钱正好买一个羽毛球，他要想买网球还需要攒多少钱？（ ）
①12－8＝4（元） ②12＋8＝20（元）
问：这个问题什么意思？
（四）总结：
今天我们研究了“求一个数比一个数多几或少几”的问题。通过研究你们学会了什么？
摆法一：
摆法二：
○○○○○○○
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