小学数学7. 找规律第3课时教案

这是一份小学数学7. 找规律第3课时教案，共3页。教案主要包含了第三课时等内容，欢迎下载使用。

一、 教学目标
1.通过观察完整的数组，找到每组数之间的数量关系，并运用规律选取适当的方法推算其他各组中缺少的数。
2.在发现规律和表述规律的过程中，培养学生认真观察和乐于思考的习惯。
3.使学生在参与数学学习活动的过程中，提高对于数学学习的兴趣。
二、教学重点
观察图形中各数，找到每组数据之间的规律，并运用规律选取适当的方法推算其他各组中缺少的数据。
三、教学难点
根据已经提供的数据找到各个数据之间的规律。
四、教学具准备
课件。
五、教学过程
（一）复习导入
1.复习：图形与数列的规律
出示课件：猜猜☆后面藏着谁？
（1）循环排列图形
（2）等差数列
11 14 17 20 23 26
2．小结：不论是找图形规律还是数列规律，都要先观察已知的图形或数列，才能正确找到规律。
（二）探究新知
1．观察已知数组中3个数之间的数量关系
（1）出示课件：例4 找规律，填数。
（2）要想找到规律，正确填出括号里的数，你需要怎么做？（观察已知的数）
（3）思考：这组数和以前的数列不太一样，你认为应该怎么观察？
（4）教师: 每3片叶子合起来是一组，这样的数列可以一组一组的观察。
（5）说一说你发现的规律。
下边的数和右边的数合起来等于左边的数；或左边的数去掉下边的数都得右边的数，而且各组下边的数都相等是40；还可以是上面两个数相减等于下边的数。
2.探究解决数组规律的方法
请同学们独立思考，你可以用什么方法解决。
（1）根据数量关系，用加法计算
第4小题：想40+40=（ ）
第5小题：想40+（ ）=50
（2）根据数量关系，用减法计算
第4小题：想（ ）-40=40
第5小题：想50-40=（ ）
3.检查结果
（1）解答正确吗?我们应该怎么办？
（2）你有什么检查的好方法？
带着数据算一算。
4.方法回顾
（1）解决问题的多种方法
思考：每组数之间有什么关系？
总结：解决这样整体与部分的关系，我们都可以运用什么方法？（加法、减法）
（2）回顾解决问题的过程
思考：今天我们在解决问题时先做什么？再做什么？
总结：我们在解决找规律的问题时，都是先观察已知的数据，从已知的数据中找到数量关系，然后根据数量关系思考解决的方法，最后带入数据算一算检查结果是否正确。
（三）练习巩固
1. 在空白圆圈里填上合适的数。
出示课件：
（1）思考：先观察前两组数，他们之间有什么关系？
（2）教师：你可以用什么方法解决？
（3）检查：谁来检查正确吗？
2. 找规律，填数。
出示课件：
（1）思考：先观察前两组数，他们之间有什么关系？
（2）教师：你可以用什么方法解决？
（3）思考：最后一组还有别的答案吗？你能把所有答案都写出来吗？
（4）检查：谁来检查正确吗？
（四）全课总结
你有什么收获？