人教版面积单位间的进率教学设计

这是一份人教版面积单位间的进率教学设计，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】 面积单位间的进率
一、教学目标
1．结合生活实际，进一步熟悉常用面积单位的大小。
2．通过直观感知，掌握面积单位间的进率，使学生能够进行面积单位间的简单换算，并尝试解决实际问题。
3．通过教学，培养学生观察、比较、分析问题的能力，养成认真观察、思考的良好学习习惯。
二、教学重点
理解并掌握面积单位间的进率。
三、教学难点
面积单位间进率的推导过程。
四、教学具准备
电脑，1张1平方分米、若干张1平方厘米的纸片。
五、教学过程
（一）复习引入
今天老师给大家请来了几个老朋友，看看是谁？它们之间有什么关系？
我们又学习了一些面积单位，每相邻两个面积单位间有什么关系呢？这就是我们这节课要研究的新问题。 (板书课题)
（二）操作深化感知
1．出示边长是1分米的正方形，请同学们猜一猜，它的面积是多少？
2．小组合作，可以通过量一量、算一算、画一画等方法，求得正方形纸的面积。
3．汇报合作学习结果。
（1）量一量，正方形边长1分米，面积是1×1=1平方分米。
（2）量一量，正方形边长10厘米，面积是10×10=100平方厘米。
4．同学们计算的是同一张纸的面积，为什么有不同的结果？平方分米与平方厘米之间有什么关系？
板书：1平方分米=100平方厘米
5．动态演示：感受它们之间的大小关系。
（三）拓展学习
1．平方米和平方分米之间有什么关系？你是怎么想的？
提问：如果用1平方分米的正方形去摆1平方米大的图形，你打算怎样摆？需要多少个？
如图所示： 1平方米=100平方分米。
2．观察长度单位间的进率与面积单位间的进率有什么发现？
长度单位与面积单位有区别，但又有着密切的联系。有1厘米的长度单位，就有1平方厘米的面积单位；有1分米的长度单位，就对应着1平方分米的面积单位，有1米的长度单位，就有1平方米的面积单位。
“平方”一词在字典中就表示“自己乘自己”。
板书：10厘米×10厘米=100平方厘米=1平方分米；
10分米×10分米=100平方分米=1平方米；
3．小结：这就是我们认识的常用的面积单位以及它们之间的关系。
（四）巩固应用
1．第73页第1题： 填空，说说你是怎么想的。
2．第74页第5题：选择合适的单位填在括号里。
3．下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
4、看图，解答问题，说说你是怎么想的？
（五）全课小结：今天你学会了什么？有什么收获？