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小学青岛版 (六三制)六 田园小卫士——万以内数的加减法（二）第1课时教学设计
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这是一份小学青岛版 (六三制)六 田园小卫士——万以内数的加减法（二）第1课时教学设计，共7页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感，先学，全课小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
——万以内数的加减法（二）
教学内容
万以内数的加法
学习目标：
一、知识与能力
1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步
领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
二、过程与方法
通过运用加减知识，解决实际问题，培养综合能力。使用讨论法、分析法、小组合作法。交流法
等。
三、情感、态度、价值观
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
教学重点、难点：
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法
教学措施：
根据学生不同情况，着重练习笔算能力。
课时数：
8课时
信息窗1
三位数的连续进位加和连续退位减
班级： 时间：
教学内容：
笔算三位数的连续进位加法和退位减法。教科书65-68页。
学习目标：
1、知识与技能：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、过程与方法：在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点、难点
三位数连续进位加、退位减的计算方法。
教具、学具准备
多媒体、课件
教学过程
一、板书课题
今天这节课我们来学习笔算三位数的连续进位加法和退位减法。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是会正确地笔算三位数的连续进位加法和退位减法。（课件出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗情境图）
（ 一学）1、先看一看：（1）一共有多少棵白菜？（想一想：该怎样样列算式？你打算怎样算？怎样估算，189≈（ ）394≈（ ），最后的结果≈（ ）你会用竖式计算吗？）
（2）两块菜园一共有多少只瓢虫？（怎样列式计算呢？）
(3)还有多少棵茄子没检查？（该怎样列算式呢？）
（ 二学）手指课本第一个竖式，列竖式时什么位和什么位对齐，现在个位相加，满10向十位进1，而十位相加又满十向百位进（ ）.
第一个笔算加法会做了，自己动手把课本56页还有多少棵茄子没检查？第二个竖式填上。
手指第三个竖式，笔算减法的计算方法，即相同数位对齐，从（ ）位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（ ），在本位上加（ ）再减。
想一想，笔算加减法时应注意什么？（5分钟后比谁能正确地解决问题？）
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。
2、做一做。
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）
245+196= 564-278=
（1）2生板演，其他学生做在练习本上。
(2)师巡视，发现其他同学的错误。
五、（议一议）
1、学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
3、讨论（议一议）
245+196= 564-278=
245 564
+ 196 -278
——— ———
（ ） （ ）
（1）认为竖式正确的请举手。
（2）列竖式时应注意什么？
生回答，师板书。
（1）笔算加法算式时，从哪一位算起，从哪一位加起，个位满10向十位（），十位满10又向百位进（ ）。生回答，师板书。
认为第一个题做对的举手。
(2)笔算减法时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（ ）,在本位上加( )再减，生回答，师板书。
认为第二个题做对的举手？
1、评议板书，正确率。
2、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的星星最多。练习：自主练习第1、2、3、4、5、题。
1、学生独立完成写在书上。
2、写完检查。
3、全班集体对改。
4、生更正错题。
活动方式：小组比赛、开火车。
六、全课小结
1、同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算三位数的连续进位加法和退位减法要注意什么？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！
作业：笔算下面各题（做在作业本上）。
126+385= 248+158= 478-199= 645-278=
板书设计：
三位数的连续进位加和连续退位减
一共有多少棵白菜？ 还有多少棵茄子没检查？
189+394=583（棵） 435-276=159（棵）
189 435
+ 394 -276
——— ———
（583） （1 59 ）
答：一共有583棵白菜。 答：还有159棵茄子没检查。
教学反思：
教学建议
教学建议
教学建议
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——万以内数的加减法（二）
教学内容
万以内数的加法
学习目标：
一、知识与能力
1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步
领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
二、过程与方法
通过运用加减知识，解决实际问题，培养综合能力。使用讨论法、分析法、小组合作法。交流法
等。
三、情感、态度、价值观
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
教学重点、难点：
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法
教学措施：
根据学生不同情况，着重练习笔算能力。
课时数：
8课时
信息窗1
三位数的连续进位加和连续退位减
班级： 时间：
教学内容：
笔算三位数的连续进位加法和退位减法。教科书65-68页。
学习目标：
1、知识与技能：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、过程与方法：在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点、难点
三位数连续进位加、退位减的计算方法。
教具、学具准备
多媒体、课件
教学过程
一、板书课题
今天这节课我们来学习笔算三位数的连续进位加法和退位减法。
二、出示学习目标
这节课的学习目标是会正确地笔算三位数的连续进位加法和退位减法。（课件出示，师指一名学生读）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗情境图）
（ 一学）1、先看一看：（1）一共有多少棵白菜？（想一想：该怎样样列算式？你打算怎样算？怎样估算，189≈（ ）394≈（ ），最后的结果≈（ ）你会用竖式计算吗？）
（2）两块菜园一共有多少只瓢虫？（怎样列式计算呢？）
(3)还有多少棵茄子没检查？（该怎样列算式呢？）
（ 二学）手指课本第一个竖式，列竖式时什么位和什么位对齐，现在个位相加，满10向十位进1，而十位相加又满十向百位进（ ）.
第一个笔算加法会做了，自己动手把课本56页还有多少棵茄子没检查？第二个竖式填上。
手指第三个竖式，笔算减法的计算方法，即相同数位对齐，从（ ）位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（ ），在本位上加（ ）再减。
想一想，笔算加减法时应注意什么？（5分钟后比谁能正确地解决问题？）
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。
2、做一做。
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）
245+196= 564-278=
（1）2生板演，其他学生做在练习本上。
(2)师巡视，发现其他同学的错误。
五、（议一议）
1、学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
3、讨论（议一议）
245+196= 564-278=
245 564
+ 196 -278
——— ———
（ ） （ ）
（1）认为竖式正确的请举手。
（2）列竖式时应注意什么？
生回答，师板书。
（1）笔算加法算式时，从哪一位算起，从哪一位加起，个位满10向十位（），十位满10又向百位进（ ）。生回答，师板书。
认为第一个题做对的举手。
(2)笔算减法时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（ ）,在本位上加( )再减，生回答，师板书。
认为第二个题做对的举手？
1、评议板书，正确率。
2、同桌对改并更正错误。
五、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的星星最多。练习：自主练习第1、2、3、4、5、题。
1、学生独立完成写在书上。
2、写完检查。
3、全班集体对改。
4、生更正错题。
活动方式：小组比赛、开火车。
六、全课小结
1、同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算三位数的连续进位加法和退位减法要注意什么？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
七、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！
作业：笔算下面各题（做在作业本上）。
126+385= 248+158= 478-199= 645-278=
板书设计：
三位数的连续进位加和连续退位减
一共有多少棵白菜？ 还有多少棵茄子没检查？
189+394=583（棵） 435-276=159（棵）
189 435
+ 394 -276
——— ———
（583） （1 59 ）
答：一共有583棵白菜。 答：还有159棵茄子没检查。
教学反思：
教学建议
教学建议
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