小学数学练习四教学设计

这是一份小学数学练习四教学设计，共4页。

教学反思：
课 题
试一试
学 校

设 计 者

教 学
目 标
1、结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。
2、探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。
教 学
重难点
验算的多种方法，正确计算并验算。
教 学
方 法
自主探究
教 学
准 备
教学主题图课件
课时
9
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
一、激情导入：
同学们，今天我们要进行一场讨论会，讨论的内容是错在哪里，及错误的原因，大家要积极参与哦。
二、试一试
这里有加法错题也有减法错题，同学们要仔细观察，看看这些题哪道是对的，哪道是错的。
1、错的题错在哪里呢，先算一算，再说一说。
2、同学们在计算之前一定要检查好题目不要抄错了。
3、计算时容易发生的错误有哪些呢？
4、为了避免这些错误的发生，我们可以进行验算。怎样验算呢，同学们谁来说说。
选择你喜欢的方法验算，确保计算的准确性。
三、练一练
1、2题鼓励学生结合情境再次体会验算的必要性，并练习验算的方法。
3、配合问题串，鼓励学生再次反思计算中的常见错误，形成良好的计算习惯。
引起学习兴趣
看题并观察
计算并说说错误的原因。
抄错数了
忘记进位或退位
数字算错
加法可以用加法验算也可以用减法验算
减法可以用加法验算也可以用减法验算
学生计算并验算，说说自己的验算方法。
反复检查题中的错误之处并改正。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
4、直接进行三位数加减法的计算和验算。
5、创设制作贝壳工艺品的情境，让学生反复读题，理解小动物们说话的含义，并对照问题找到需要的条件。
（1）做一只样比做一只鹿多用多少个贝壳？
（2）做一只羊比做一只大公鸡少用多少个贝壳？
（4）请你再提出一个问题，并尝试解答。
6、体育课上
创设体育课上学生比运动成绩的情境，
淘气比奇思跳得远多少厘米？
小亮比小刚跳得高多少厘米
请你再提出一个数学问题，
并尝试解答。
计算并验算
列式计算，对结果进行验算，并说说是用什么方法验算的。
提问题并解答
计算并验算
提问题并解答
板
书
设
计
试一试
计算时容易发生的错误：1、抄错题
2、忘记进位或退位
3、数字算错
验算方法：加法---加法（交换加数）减法（和减另一个加数）
减法---加法（减数加差）减法（被减数减差）