小学数学北师大版二年级下册数一数（二）第2课时教案及反思

这是一份小学数学北师大版二年级下册数一数（二）第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了认识计数器上的“千”，活动体验，学习写数等内容，欢迎下载使用。

教学反思：

课 题
数一数（一） 练习课
学 校

设 计 者

教 学
目 标
1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2、借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间
的关系，初步发展位值概念。
3、结合对比、想象的活动，感受千的大小。
教 学
重难点
1、让学生发现生活中的大数，充分感受大数。
2、认识计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位
值概念。
教 学
方 法
自主、合作、交流
教 学
准 备
多媒体 课件 计数器 学具
课时
2
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
一、认识计数器上的“千”。
提问：同学们，你们能在计数器上拨出一百二十五吗？
引导学生在小组中交流：一百二十五里面有几个百、几个十、几个一？
让学生在回忆前面所学计数器上数位的基础上，进一步认识“从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
继续提问：你知道从右边起的第四位是什么位吗？
二、活动体验。
一千到底有多少呢？
(1) 出示一本演草本。
谈话：请同学们看,这本演草本有100张纸，1000张纸有这样的几本? 请学生想象一下做做手势，比划一下1000张纸的厚度。
（2）出示一袋花生米。
提问：这袋花生米有200粒，多少袋花生米是1000粒呢？
教师呈现1000粒的花生米，让学生进一步感知1000这个数。
1、学生利用学具自己尝试拨数。
小组中交流
2，学生利用迁移规律认识千位。
学生想象，做手势，比划1000张纸的厚度。
学生能够估计出大约5袋花生米是1000粒。

教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
（3）出示一本书。
提问：书上的这段文字大约多少？请你估计一下。一页大概有多少字？1000字有这样的几页呢？
（4）生活中感知：
提问： 我们的阶梯教室能坐500人，几个这样多的人是1000人？ 我们班同学50个，多少个班的同学大约有1000人？ 一千到底有多少,你能不能也举出你身边的例子呢?
三、学习写数：
谈话：刚才我们学习了读数，你能试着写出这个数吗？写125。
请学生在小组中交流写的方法，并向学生介绍习惯的写法是从高位写起。
谈话：同学们仔细思考，想想三百和八百零八怎样写呢？（学生自己试写） 如果个别学生将八百零八写错，引导学生仔细想一想，八百零八里面有几个十，（一个十也没有），在十位上应该写几？
四、让学生试着说出读数和写数应注意的问题。
学生再次进行估计。
学生从估计简单的文字数量到估计稍
多一点的文字数量，逐步感知千以内的数。

练习写数。
学习总结对知识的掌握情况。
板
书
设
计
数一数（一）