小学数学北师大版二年级下册二 方向与位置东南西北第1课时教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版二年级下册二 方向与位置东南西北第1课时教学设计及反思，共3页。

教学反思：
课 题
东南西北
学 校

设 计 者

教 学
目 标
1．在熟悉的环境中正确认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下辨认其他三个方向。
2． 体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认四个方向。
3．在辨认方向的过程中，体会物体监督位置关系，增强方向感，发展空间观念。
教 学
重难点
重点：建立东、南、西、北的方位观念。
难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。
教 学
方 法
观察法、 小组探究
教 学
准 备
教科书附页1中的记录纸
课时
1
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
一、 导入课题
活动一
观察体验——在操场上辨认东南西北
把学生带到操场上，提问：“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？
1、说一说、指一指太阳升起的方向。
2、说一说、指一指其他三个的方向。
活动二
动手操作、合作探究——体会规定方向的必要性
小组活动：
1、 观察并与同伴说一说操场上东南西北各有什么。
2、各自在记录纸上记下来操场上东南西北各有什么，并标明四个方向。
3、交流记录结果，体会规定方向的必要性。
讨论：这些作品有什么不同。
活动三
想一想 填一填——有“现实”到“图纸”再到“现实”，认识地图，发展空间观念。
1、教师介绍地图的绘制。
2、联系记录纸和操场上四个方向上的景物想一想说一说。
活动四
说一说，辨别相对的位置关系。
面向不同方向，说出其他三个方向。
二、巩固提高
1、 在教室里辨认东南西北。
2、我说你做。
3、完成书第16页练习题3.
三、回顾总结
1、生活中怎样辨认东南西北？
2、在地图上怎样标识东南西北？为什么在地图上要规定方向？
组织学生到操场上 。
指名回答。
学生一边说一边指 。
学生面向东方，尝试说出其他三个方向。指名让他一边说一边做给大家看。
同伴互相指一指说一说。
小组观察说一说。
写在记录纸上，回教室把记录纸贴在黑板上。组织讨论交流。
学生把自己的记录纸转动成“上北、下南、左西、右东”在交流。
学生放下记录纸想一想说一说。再把记录纸竖起来再想一想说一说。
同座互相说一说。
先确定一个方向再说其他方向。
一个学生说方向，另一个学生做动作。
完成练习3
回顾总结。
板
书
设
计
东南西北
上北、下南、左西、右东