接力版四年级下册Lesson 4 I get up at half past six.教学设计

这是一份接力版四年级下册Lesson 4 I get up at half past six.教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：when。
（2）能听懂、会说并认读句型“When d yu get up/…”及其答句“I get up/… at half past six/…”。
2．能力目标。
（1）能准确模仿录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“When d yu get up/…”询问生活起居并做出回答“I get up/… at half past six/…”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）能认真观察、积极思考，对应于学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）能乐于与同伴合作，积极参加小组语言学习活动。
（3）能养成守时、珍惜时间的习惯。
【教学重点】
询问生活起居时间的表达方式“When d yu get up/…”及其答句“I get up/… at half past six/…”。
【教学难点】
能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“When d yu get up/…”询问生活起居并做出回答“I get up/… at half past six/…”。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励贴画等。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
1．热身活动。
（1）热身歌曲。
播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。
（2）游戏：火眼金睛。
教师播放多媒体课件，快速闪现动作类图画与词汇，学生快速说出词汇名称。
（3）自由交际活动。
教师说：“What time is it?”，学生根据钟表运用句型“It's…”说出时间，教师继续拨动钟表，让学生根据钟表说时间。
2．新知呈现与操练。
（1）教师拿出起床的图片贴在黑板上，在图片下面写上时间6:00。教师询问：“What time d yu get up?”，接着教师指向时间说：“I get up at 6 'clck.”并且板书教学操练句子，教学单词when。
（2）教师出示教学插图，让学生观察图片，理解图片内容。
（3）教师让学生打开课本，引导学生看、听、模仿录音，跟读模仿发音。两个人一组练习与展示。
（4）教师让学生默看课本图画三十秒后合上课本。教师运用“When d yu get up/…”询问，学生根据记忆运用“I get up/… at…”回答教材图画中的人物的作息时间。这活动可以由教师和一名学生做示范，然后小组或两人进行练习。
（5）两人或四人小组利用其他活动情境进行回答活动。一名学生询问“When d yu…”，其他学生运用句型“I… at…”回答活动时间。
3．巩固拓展。
（1）唱歌谣。
教师利用多媒体课件出示歌谣。学生一起唱诵歌谣。
When, when, when d yu get up?
Half past six. Half past six.
I get up at half past six.
（2）教师请两名学生上讲台，这两名学生一前一后站立，其他同学提出问题“When d yu…”，讲台上站在前面的学生用手臂做出钟表时间，后面的学生说出句子“I… at…”。
4．总结。
教师引导学生梳理本节课所学的重点词汇和重点句型。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．根据课本对话编创新对话。
3．制作作息时间表。
【板书设计】
Lessn 4 I get up at half past six.
When d yu get up/…
I get up/… at…