小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教案设计，共4页。教案主要包含了生活导入，激趣揭题，初读课文，随文识字，学写生字，教师小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9个生字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第2~5自然段。
3.学习联系上下文和生活经验，理解“秀丽、陡峭、奇形怪状”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学重点
认识生字词，背诵第2~5自然段，理解词语的意思。
教学难点
能用积累的词语说一处景物，仿照句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 预习课文、了解黄山的相关资料
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、生活导入，激趣揭题
1.同学们，你们喜欢旅游吗？今天，咱们去游览一座名山——黄山。
2.播放视频《黄山四绝》。
3.看了《黄山四绝》，你们最喜欢黄山的哪一绝？谁愿意说一说？
4.今天我们一起领略黄山四绝之一——黄山奇石，看看它到底奇在哪里。（板书）
二、初读课文，随文识字
1.播放动画课文《黄山奇石》，听准字音。
2.学生自读，注意读准生字词，读通句子。
3.画出生字词。借助拼音，读准生字。
4.同学们已经把课文读得很好了。但是，把生字放到句子中，或者单独出现，你还能认识它吗？让我们通过几个练习，查看一下吧！
5.读句识字。
课件出示句子：“中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”“那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！”
（1）学生朗读，注意加点字的读音。
（2）理解词义。
中外闻名：在中国和外国都很有名。闻名：有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。（结合生活理解）
6.认读生字。课件出示需认读的生字：
wén míng jǐng qū shěng bù xiù yóu qí xiān jù wèi
闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位
zhù xíng zhuàng
著 形 状
（1）指名让学生读带拼音的生字。
（2）去掉拼音，开火车读生字。
（3）形近字辨析。
区（景区） 尤（尤其） 其（其实） 形（形状）
巨（巨石） 龙（龙凤） 棋（下棋） 开（开会）
(4)多音字“都”组词。
dū（首都）
都
dōu（都有）
三、学写生字
1.课件出示田字格中的生字：南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗
（1）记忆字形，了解字义；小组讨论识记字形的方法。ū
（2）小组汇报。
（3）教师范写，学生描红。重点指导：“巨”的笔顺很容易出错，第二笔是横折，第四笔是竖折；“每”的笔顺也是难点，第三笔是竖折，第五笔是点；“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕”先写撇，再写竖弯钩。
2.书写练习。先描红，再抄写到田字格中。
3.展示学生书写作品，相机评议、指导。
四、教师小结，布置作业
1.抄写田字格中的生字。
2.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.搜集有关黄山的资料。
第二课时
一、视频导入，激发兴趣
1.播放动画课文《黄山奇石》。
2.在刚才的视频里，你都认出了课文中提到的哪些奇石？
3.填空：
（1）课文首先详细介绍了（“仙桃石”）（“猴子观海”）（“仙人指路”）（“金鸡叫天都”）四种奇石，又略写了（“天狗望月”）（“狮子抢球”）（“仙女弹琴”）这三种奇石。
（2）作者用哪个词语描写黄山奇石？（有趣极了）
4.课件出示“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种奇石的图片，你最喜欢哪一块奇石呢？哪位同学愿意读一读课文中描写自己喜欢的奇石的段落？
二、品读课文，感悟美景
1.“仙桃石”。
（1）出示“仙桃石”的图片，出示描写“仙桃石”的段落，指名朗读。
（2）想一想，为什么要给这块石头起名叫“仙桃石”而不是“桃子石”呢？（引导学生联系黄山的高、险，抓住课文中的“飞”“落”等字，回答问题。）
总结：因为黄山非常陡峭，石头就像是从天上掉下来的，所以人们给这块石头起名为“仙桃石”。
（3）读句子“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”用上“好像”一词说说图片中的石头。（出示黄山奇怪的石头）
举例：那块石头好像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的老人。
2.“猴子观海”。
（1）默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”，学生理解起来较困难，可以这样解决：①坐过飞机的同学结合生活实际说一说。②观看云海的图片和视频资料。
（2）课文中又是怎样写这块石头的呢？这只小猴子在干什么？谁能表演一下？（学生表演）“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”
（3）画出动词：“抱、蹲、望”。
（4）想象情景，背诵这一个自然段。
3.“仙人指路”。
出示“仙人指路”的图片，小组讨论学习。
（1）先观察图中的石头像什么？是怎么看出来的？（“仙人指路”。石头的外形。）
（2）课文中又是怎样描写这块石头的呢？
（3）我们应该怎样读这一个自然段呢？哪位同学愿意读一读？（指导学生重读“更有趣了”“真像”等词语。）
（4）教师范读，同学们一起做一做仙人指路的样子。
（5）借助关键词，一起练习背诵这一个自然段。
4.“金鸡叫天都”。
（1）指名读。
（2）提出不懂的问题。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）
（3）黄山的奇石还不只这些，看看课文中还说了哪些奇石？有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
（4）那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，你会给它们起什么名字呢？
三、 学习表达
1.分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子，并试着给它起名字。
2.以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。每个小组推选代表进行竞赛。
（1）进行现场讲解。
（2）组织大家评议。
（3）颁发小导游资格证。
小结：黄山石真是千奇百怪，无所不有，妙趣横生！通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去看看黄山奇景，看一看那里的奇松、怪石、云海、温泉是一番怎样的景象。
四、布置作业
1.背诵课文第2~5自然段。
2.将黄山奇石的神奇之处讲给爸爸妈妈听。
板书设计
9 黄山奇石
教学反思
成功之处：“品读课文，感悟美景”部分，通过图片，既可以让学生理解重点字词，更好地理解课文内容，又可以使学生领略了黄山奇石的“奇”。
不足之处：引导学生展开想象，说说奇石的样子，并试着给它起名字的教学过程中，学生语言啰唆，需要及时纠正。
教学建议：本课的学习重点是在朗读中想象，在想象中朗读。本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。可以让学生多观察课后题提供的图片，展开想象，练习表达。