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    人教版数学一年级下教案第三单元

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    小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理教案及反思

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    这是一份小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理教案及反思,文件包含人教版数学一年级下教案第三单元第1课时docx、人教版数学一年级下教案第三单元第2课时docx等2份教案配套教学资源,其中教案共7页, 欢迎下载使用。
    本单元教学内容:一是按给定标准分类计数;二是自选标准分类计数,会用简单统计表呈现结果。
    二、教学目标
    【知识与技能】
    使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
    【过程与方法】
    使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。
    【情感态度与价值观】
    使学生能够对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。
    三、教学重难点
    能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类;能够用自己的方式呈现分类的结果。
    四、教学措施
    1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会,使学生从中体会分类的意义。
    2、重视学生的经验和体验,紧密结合学生的生活设计学习素材。
    五、课时安排
    约2课时。
    第1课时
    第一课时
    备课时间
    上课时间
    审批时间审批(人)
    课题
    分类与整理(一)
    分类
    课型
    新授
    教学
    目标
    知识与技能:1.学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。
    2.通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
    过程与方法:1.分一分、看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。
    2.在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。
    情感态度与价值观:1.培养学生合作交流意识,培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。
    2.让学生体会到生活中处处有数学,养成有条有理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。
    教学重点:引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。
    教学难点:体验分类标准多样化,会自定校准对物体进行分类。
    教法教法:实验研究法
    教学学法:实践操作法
    教学准备:水果图片、课件。
    教学过程
    设计意图
    (含预期目标)
    一、创设情境
    播放录像:商场物品远景镜头。
    提问:你看到了什么?发现了什么?
    通过看录像,使学生明确商场里物品有很多种。
    引导学生说出:商场中会把同样的物品放在一起。
    教学互动
    1.播放录像。
    商场物品近景镜头。(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具)
    提问:你看到了什么?发现了什么?
    引导学生说出:售货员把同类东西放在了一起。
    揭示概念:像售货员阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)
    2.猜一猜。
    继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
    3.多媒体出示例1情景图。
    图上的气球可真漂亮,小朋友们,你们能试着将这些气球分分类吗?
    引导学生按气球的形状分类,分完之后,数一数,看每种形状的气球各有几个。将学生的分类结果展示在大屏幕上,继续启发学生思考;还可以怎样分呢?
    小朋友们真是太棒了,能想出这么多的分类方法。
    三、巩固练习
    1.摆一摆。
    出示商品柜台的图片,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
    明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。
    2.分一分自己的学具袋。
    教师导语,说明以小组为单位进行分类活动。
    组织学生进行小组活动,组内互相交流是怎样分的,这些物体分别有多少?哪个最多?哪个最少?让学生体验分类的方法和统计的思想。
    教师在巡视中指导,同时注意学生中分类的不同方法。
    3.完成教材练习七第1、2题。
    四、课堂小结
    这节课你学到了什么?放学后,你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗?
    板书设计:
    分类与整理(一)
    分类
    课后反思:

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