2021学年Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.综合与测试第1课时教学设计及反思

这是一份2021学年Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.综合与测试第1课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，三维目标，教学重点，教学难点，教学策略，教学准备，教学环节，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本节课着重谈论青少年是否被允许做某事及对该事物的评价。即围绕“Teenagers shuld(nt) be allwed t ------.”这个话题进行讨论的。其难点是被动语态的运用。提倡课前预习是我们的一贯做法。本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。
二、三维目标：
1.知识和技能目标：1）谈论青少年应该或不应该被允许做什么。Teenagers shuld(nt) be allwed t ------.
2) 了解家规、班规、校规。
2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。
2）能用所学句型进行交际练习。
3） 提倡课前预习是我们的一贯做法。本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。
三、教学重点：围绕“Sb shuld(nt) be allwed t d sth”这个话题，运用所学短语进行讨论。
四、教学难点：被动语态的运用及构成。
五、教学策略：通过谈论家规、班规和校规，充分掌握被动语态的用法.
六、教学准备: 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。
七、教学环节：
Step1 Phrases learning
Shw these cards in Chinese：g ut with friends every night get their ears pierced
have part-time jbs drive chse their wn clthes wrk at night d hmewrk with friends
Read after the teacher the phrases .
Then read tgether.
Ask the students read the cards ne by ne.
(出示卡片，学习短语; 运用卡片检验学习效果。这些为任务型教学的实施作好了准备。)
Step 2 Presentatin
Write this dialgue n the blackbard:
A: Teenagers shuld be allwed t ------.
B: I agree. They are t ------.
A: D yu think teenagers shuld be allwed t ------?
B: ------.
Shw the ther cards:
t wild t yung t silly nt serius enugh nt ld enugh nt calm enugh
D the same as the beginning phrases abve.
Help the students t finish the dialgue.
被动语态的构成： 主语 + be + 及物动词的过去分词
常见的几种时态的被动语态
一般现在时：主语 + be ( am / is / are ) + 及物动词的过去分词 + ------
一般过去时：主语 + was / were + 及物动词的过去分词 + ------
一般将来时：主语 + will / shall + be + 及物动词的过去分词 + ------
含情态动词时其构成：主语 + 情态动词 + be +及物动词的过去分词
（板书讨论主题，出示卡片帮助学生造句，为开展学生活动做准备）
Step 3 Discussin
Let the students discuss the dialgue in pairs fr a few minutes.
Step 4 Perfrmance
Ask sme pairs t perfrm in frnt f the class.
( 以活动为中心的任务型教学，体现了以学生为主体的新型课程观。）
Step5 Reading
SB. P49, 1a.
Read these sentences tgether.
Finish the exercise f 1a.
1c. Read tgether.
Step6 Listening
SB. P49. 1b. Give instructins abut the listening exercise.
Listen t the tape twice.
Check the answers.
Step 7 Hmewrk
Memrize the new wrds and phrases.
Practice the dialgues after class.
八、板书设计：
九、教学反思：
本节课着重谈论青少年是否被允许做某事及对该事物的评价。即围绕“Teenagers shuld(nt) be allwed t ------.”主要就这个话题进行讨论的。把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。
Unit 7 Teenagers shuld be allwed t chse their wn clthes
A: Teenagers shuld be allwed t ------.
B: I agree. They are t ------.
A: D yu think teenagers shuld be allwed t ------?
B: ------.
被动语态的构成： 主语 + be + 及物动词的过去分词
常见的几种时态的被动语态
一般现在时：主语 + be ( am / is / are ) +及物动词的过去分词 + ------
一般过去时：主语 + was / were + 及物动词的过去分词 + ------
一般将来时：主语 + will / shall + be + 及物动词的过去分词 + ------
含情态动词时其构成：主语 + 情态动词 + be +及物动词的过去分词