初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 输血与血型第2课时教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 输血与血型第2课时教案，共5页。教案主要包含了创设情景，导入新课，师生互动，传授新课，板书设计，总结新课等内容，欢迎下载使用。


1.描述心脏的结构与功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
3.观察新鲜的动物（猪或羊）的心脏的结构。
一、创设情景，导入新课
人只要活着，心脏就会不知疲惫地博动，你知道这是什么原因吗？你想知道血液在人体中究竟是怎样循环的吗？由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢？
二、师生互动，传授新课
知识点一 血液循环的途径
◎新知梳理
1.体循环
（1）途径：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
（2）作用
①为全身组织细胞运输营养物质和氧。
②把细胞产生的二氧化碳等废物带走。
（3）成分变化：血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。
2.肺循环
（1）途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
（2）作用：血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，完成气体交换。
（3）成分变化：血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。
3.冠脉循环
（1）途径：左心室→主动脉→主动脉基部的冠状动脉→心肌内部的毛细血管网→静脉→右心房。
（2）作用：给心脏自身输送氧和营养物质，并运走废物。
（3）冠心病：冠状动脉发生病变（如动脉硬化、管腔变窄等）致使心肌缺血引起。如果冠状动脉发生梗塞，就会危及生命。
4.探究心率与运动的关系
（1）心率指每分钟心脏跳动的次数。
（2）脉搏是随心脏节律性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的扩张与回缩，在体表浅动脉（如腕部内侧）上可触到搏动。
（3）脉搏是因心脏跳动而产生的，一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。
5.血压与测量
（1）血压指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在上臂肱动脉处测得。医生常用“收缩压/舒张压”的形式来表示血压。
（2）高血压指血压持续达到或高于18.6/12千帕，低血压指血压低于12/6.7千帕。
◎互动交流
【问题1】体循环和肺循环的起止点各是什么？
【交流点拨】体循环起点是左心室，止点是右心房；肺循环起点是右心室，止点是左心房。
2.体循环和肺循环中,物质交换分别是在哪里进行的?
【问题2】体循环和肺循环中,物质交换分别是在哪里进行的?
【交流点拨】体循环的物质交换是在全身各处的毛细血管处进行的;肺循环的物质交换是在肺部的毛细血管处进行的。
【问题3】某同学上肢伤口感染，在其臀部注射药物，药物到达伤口处经历了怎样的循环路线？
【交流点拨】臀部毛细血管→各级静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→上肢毛细血管。
【问题4】人认为先进行体循环，再进行肺循环。这种观点对吗？为什么？
【交流点拨】不对。因为肺循环和体循环同时进行，体循环和肺循环只是人为的划分。
【问题5】的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？为什么？
【交流点拨】不对。因为肺动脉里流动的不是动脉血，而是静脉血；肺静脉里流动的不是静脉血，而是动脉血。
◎典例引导
【例1】如图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，若甲代表肺静脉，则乙是（A）
A.左心房 B.左心室
C.右心房 D.右心室
【点拨】选A。本题考查人体血液循环途径。肺静脉与人体的左心房相连，将肺部经过气体交换形成的动脉血送回到心脏，因此图中乙为左心房。
【例2】人体内氧气含量最高与最低的部位分别是（D）
A.动脉血、静脉血
B.组织细胞、肺泡
C.肺泡、静脉血
D.肺泡、组织细胞
【点拨】选D。本题考查血液循环中血液成分的变化特点。人体的组织细胞进行呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳,所以组织细胞内氧气含量最低。肺泡与外界不断进行气体交换,获得新鲜的空气,故肺泡中氧气含量最高。
◎学法指导
【记忆口诀】血液循环
动脉血，左室离；换物质，在毛细；
回右房，入右室；忙去肺，换氧气；
新血来，左房里；终左室，新周期。
三、板书设计，总结新课
血液循环的途径