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2021学年Unit 1 It smells delicious.第1课时教学设计及反思
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这是一份2021学年Unit 1 It smells delicious.第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学设计
模块分析：
本模块以太空之旅为话题，着重介绍了火星探索以及宇宙中太阳系的部分知识。在第一单元中，学生的听说活动都是围绕科学家已经完成和还未完成的太空任务而展开。本单元通过Daming和Tny的谈话，介绍了人类太空探索的壮举。通过开展听、说、读等语言实践活动展示现在完成时态，为第二单元的学习奠定基础。第二单元的文章介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。本课文能够帮助学生充分理解现在完成时的语境，同时通过阅读文段训练阅读技能，加深学生对语段、语句之间的逻辑关系的理解。
Perid 1 Unit 1 (Listening and vcabulary)
教学目标
1. 词汇：earth, news, planet, reach, yet, just, mdel, spaceship, prject, n prblem, latest, discver, astrnaut, space travel
2. 语法：在现在完成时中正确使用just, already, yet。
3. 功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情。
4. 语音：能够辨认并掌握句子重音。
5. 能够听懂对火星计划的陈述，能够介绍人类对太空的探索经历。
6. 了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感；培养学生对天文知识的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
太空探索的相关词汇。
【教学难点】
获取对话信息。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Enjy a sng abut slar system.
（设计意图：通过呈现八大行星的英文歌曲视频，引出本模块话题，激发学习兴趣。学生在欣赏歌曲的同时，还可以初步了解一些相关知识。）
2. Wrk in grups and discuss the fllwing questins. Then check the answers in the whle class.
(1) Hw many planets g arund the sun?
(2) Which planet is the third planet frm the sun?
(3) Which planet is the furth planet frm the sun?
(4) What is the satellite f the earth?
（设计意图：在欣赏歌曲之后，设置相关的问题，通过小组讨论的方式进一步了解一些太空知识，在教师核对答案的同时呈现一些新单词。）
Step 2 Pre-listening
1. Shw sme pictures t intrduce the new wrds.
（设计意图：进一步以图片的形式呈现新单词和词组，为听力活动1和2扫清词汇障碍。）
2. Ask students t read the wrds in Activity 1. Then listen and number the wrds.
3. Ask the students t read ntes in Activity 2. Then listen again and cmplete the ntes.
news abut the trip t (1) ____________
jurney f (2) __________ mnths
has nt sent back any (3) ___________ yet
hpe t find (4) ____________ n Mars
Step 3 While-listening
1. Wrk n 3. Clse the text bk. First listen and chse the main idea f the cnversatin.
What are Daming and Tny talking abut?
A. Mdel spaceship. B. The news abut the trip t Mars. C. Schl prject.
2. Listen again and mark T (True) r F (False).
(1) The spaceship’s trip t Mars tk several years.
(2) They have discvered life n Mars.
(3) Astrnauts have already been t the mn.
（设计意图：通过设置题目，锻炼学生获取对话主旨和个别细节的听力技能。该题目形式比起课本中的问答形式难度较小，教师可以根据不同学生的学习差异选用。）
Step 4 Pst-listening
1. Ask the students t read the cnversatin silently and answer the fllwing questins.
(1) What schl prject have Daming and Tny gt?
(2) Hw des Daming feel abut the schl prject?
(3) What news has Tny heard?
(4) Has anyne been t Mars? Why？
2. Wrk n 6 and 7. Wrk in pairs and make lists f what we have and have nt dne in space travel. Then talk abut space travel with the list.
—Have we sent a spaceship t Mars?
—Yes, we have. But…
（设计意图：通过让学生阅读的方式进一步挖掘文章细节，让学生列举我们在太空探索中哪些已经做到，哪些还没有做到，并有所延伸，同时以隐性语法学习方式提炼出含有现在完成时的句子，最后通过口语输出的方式进行句型的感知练习。）
Step 5 Hmewrk
Practice rle-playing 3.
教学反思
略。
earth, land, message, mn, news, planet, reach, scientist
教学设计
模块分析：
本模块以太空之旅为话题，着重介绍了火星探索以及宇宙中太阳系的部分知识。在第一单元中，学生的听说活动都是围绕科学家已经完成和还未完成的太空任务而展开。本单元通过Daming和Tny的谈话，介绍了人类太空探索的壮举。通过开展听、说、读等语言实践活动展示现在完成时态，为第二单元的学习奠定基础。第二单元的文章介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。本课文能够帮助学生充分理解现在完成时的语境，同时通过阅读文段训练阅读技能，加深学生对语段、语句之间的逻辑关系的理解。
Perid 1 Unit 1 (Listening and vcabulary)
教学目标
1. 词汇：earth, news, planet, reach, yet, just, mdel, spaceship, prject, n prblem, latest, discver, astrnaut, space travel
2. 语法：在现在完成时中正确使用just, already, yet。
3. 功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情。
4. 语音：能够辨认并掌握句子重音。
5. 能够听懂对火星计划的陈述，能够介绍人类对太空的探索经历。
6. 了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感；培养学生对天文知识的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
太空探索的相关词汇。
【教学难点】
获取对话信息。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Enjy a sng abut slar system.
（设计意图：通过呈现八大行星的英文歌曲视频，引出本模块话题，激发学习兴趣。学生在欣赏歌曲的同时，还可以初步了解一些相关知识。）
2. Wrk in grups and discuss the fllwing questins. Then check the answers in the whle class.
(1) Hw many planets g arund the sun?
(2) Which planet is the third planet frm the sun?
(3) Which planet is the furth planet frm the sun?
(4) What is the satellite f the earth?
（设计意图：在欣赏歌曲之后，设置相关的问题，通过小组讨论的方式进一步了解一些太空知识，在教师核对答案的同时呈现一些新单词。）
Step 2 Pre-listening
1. Shw sme pictures t intrduce the new wrds.
（设计意图：进一步以图片的形式呈现新单词和词组，为听力活动1和2扫清词汇障碍。）
2. Ask students t read the wrds in Activity 1. Then listen and number the wrds.
3. Ask the students t read ntes in Activity 2. Then listen again and cmplete the ntes.
news abut the trip t (1) ____________
jurney f (2) __________ mnths
has nt sent back any (3) ___________ yet
hpe t find (4) ____________ n Mars
Step 3 While-listening
1. Wrk n 3. Clse the text bk. First listen and chse the main idea f the cnversatin.
What are Daming and Tny talking abut?
A. Mdel spaceship. B. The news abut the trip t Mars. C. Schl prject.
2. Listen again and mark T (True) r F (False).
(1) The spaceship’s trip t Mars tk several years.
(2) They have discvered life n Mars.
(3) Astrnauts have already been t the mn.
（设计意图：通过设置题目，锻炼学生获取对话主旨和个别细节的听力技能。该题目形式比起课本中的问答形式难度较小，教师可以根据不同学生的学习差异选用。）
Step 4 Pst-listening
1. Ask the students t read the cnversatin silently and answer the fllwing questins.
(1) What schl prject have Daming and Tny gt?
(2) Hw des Daming feel abut the schl prject?
(3) What news has Tny heard?
(4) Has anyne been t Mars? Why？
2. Wrk n 6 and 7. Wrk in pairs and make lists f what we have and have nt dne in space travel. Then talk abut space travel with the list.
—Have we sent a spaceship t Mars?
—Yes, we have. But…
（设计意图：通过让学生阅读的方式进一步挖掘文章细节，让学生列举我们在太空探索中哪些已经做到，哪些还没有做到，并有所延伸，同时以隐性语法学习方式提炼出含有现在完成时的句子，最后通过口语输出的方式进行句型的感知练习。）
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教学反思
略。
earth, land, message, mn, news, planet, reach, scientist
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