初中英语外研版 (新标准)八年级下册Module 5 Cartoon storiesUnit 3 Language in use教案

这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级下册Module 5 Cartoon storiesUnit 3 Language in use教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学设计
一、教学目标
1. 能够复习巩固一般现在时、一般过去时和现在完成时。
2. 能掌握一般现在时、一般过去时和现在完成时的区别并能够熟练运用这三种时态。
3. 能够识别说话人对卡通故事及人物的态度。
4. 能够就卡通故事或卡通人物进行交流，学会尊重他人的态度和不同意见。
二、教学重点及难点
重点：
能够复习巩固一般现在时、一般过去时和现在完成时。
难点：
能够复习巩固一般现在时、一般过去时和现在完成时。
三、教学准备
1. 多媒体设备和课件；
2. 教学光盘。
四、教学过程
Step Ⅰ Warming-up
Free-talk
Have a free talk with Ss: What’s yur favrite cartn? Why?
T: Last class we learnt sme famus cartns, s what’s yur favrite cartn? And why d yu like it best?
设计意图：自由讨论则有利于学生的口语表达能力的提升。
Quick respnse
Shw sme pictures abut sme famus cartns and ask Ss t say ut the names f the characters quickly.
T: In last tw classes we have knwn sme famus cartns, d yu still remember them? Nw, please say the name f the character when I shw the picture f the cartn. Let me see wh can d best.
设计意图：通过快速反应这一活动，既能锻炼学生的反应能力，还能检查学生对所学知识的掌握情况，同时还能使学生集中注意力，提高课堂效率。
Step Ⅱ Presentatin
Language practice
1. Shw the sentences f Language practice. Then, ask Ss t read them.
2. T shws mre similar sentences f Mdule 5 and asks Ss t bserve and say what they have fund.
(1) We’ve finished ur hmewrk.
(2) He keeps fighting bad peple.
(3) We watched Superman yesterday.
(4) They lk very different, but bth f them have wn the hearts f yung peple.
(5) They always expect t see mre Mnkey King cartns.
(6) Fans have bught abut 200 millin cpies f Tintin’s stries in mre than fifty languages.
Grammar
T explains sme grammar pints.
到目前为止，我们己经学过用多种时态来表达行为或状态。本模块重点复习一般现在时、一般过去时和现在完成时。那么，如何区分这三种时态呢？下面我们以一种行为或状态为例，来看一下它们有什么不同。
请看下面的句子：
I ften watch cartn films.我经常看卡通片。
I watched Spiderman last week.我上周看了《蜘蛛侠》。
I have already watched Spiderman. I d nt want t watch it again.我已经看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。
可以看出：
第一个例句表示经常性、习惯性的动作，用一般现在时；
第二个例句表示在过去某个时间发生的行为，用一般过去时；
第三个例句句子中发生的动作也是在过去，但是没有明确的表示过去的时间，并且本句强调的是结果，即“现在不想再看了”，所以用的是现在完成时。
一般现在时的用法：
1. 表示经常或反复发生的动作，常与 always，ften，usually, smetimes，nce a day，every day等频度时间状语连用。
2. 表示现在的状态、特征、能力和感觉。这类动词有be， lve，like，hate， want， hpe，need，prefer，wish，knw， lk， sund，taste，have 等。
3. 表示客观真理、科学事实和客观存在。
4. 表示天气、时间、旅程、籍贯等情况。
5. 在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。
6. 表示已决定或计划要做的事，或按自然规律会发生的事。常用于这类情况的动词有 cme， g，start，begin，leave，return，arrive，stp，clse 等，此时用一般现在时表示将来。
一般过去时的用法：
1. 表示过去某一时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如 yesterday，last year / mnth / week，three hurs ag，tw years ag 等。
2. 表示过去经常或反复发生的动作，常和ften，always等表示频度的时间状语连用。
3. 有时动作发生的时间不是很清楚，但确实是过去发生的，应当用一般过去时。
现在完成时的用法：
1. 强调过去的动作对现在的影响，往往具有因果关系，常与already，yet等副词连用。
2. 表示过去某一动作一直持续至今，常与fr，since等引导的时间状语连用。
3. 表示经历或经验，常与ever，never，nce，twice，befre等副词连用。
现在完成时与一般过去时的区别：
1. 现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作。
2. 侧重点不同。现在完成时侧重于现在的结果，而一般过去时侧重于动作发生的时间。
3. 两种时态的区分
(1) 一般过去时的谓语动词用过去式，而现在完成时的谓语基本构成是“助动词have/has+过去分词”。
(2) 时间状语不同。一般过去时常与yesterday, just nw, in 2002, “段时间+ag”或“since+过去时间+ag” 等表示过去时间的状语连用；而现在完成时则常与just, already, yet, ever, never befre等副词以及和these days, this week，“fr + 段时间”，“since+过去时间/从句” 等时间状语连用。
设计意图：以本单元的句子为引子，讲解一般现在时、一般过去时和现在完成时的用法和区别，帮助学生更好地理解这三个时态的用法。
Step ⅡI Practice
Grammar Exercises
1. Shw sme exercises frm the senir high schl entrance examinatin.
2. Let Ss finish them t cnslidate what they have learned tday.
3. Check the answers in the whle class.
设计意图：通过让学生做近年中考题巩固现在完成时（一般过去时和现在完成时）这一重要语法点，检查学生对该语法点掌握情况的同时，也在体验中考题型的过程中加深对该语法点的巩固。
Activity 1
1. Ask Ss t read the dialgue carefully and then cmplete it with the crrect frm f the wrds in brackets. Then, let Ss check the answers with their partners. At last, T calls back the answers frm the whle class and check the answers tgether.
2. Let Ss wrk in pairs and read the dialgue.
设计意图：通过练习加深学生对一般现在时、一般过去时和现在完成时的理解及对本模块所学词汇的掌握。
Activity 2
1. Ask Ss t read the passage carefully and then cmplete it with the crrect frm f the wrds in
brackets. Then, let Ss check the answers with their partners. At last, T calls back the answers frm
the whle class and check the answers tgether.
2. Ask Ss t read the passage ludly.
设计意图：通过填空练习，检测学生对完成时语法的理解程度。
Activity 3
1. Ask Ss t read the wrds in the bx in Activity 3.
2. Let Ss cmplete the passage with the wrds in the bx.
3. Check the answers tgether.
设计意图：通过填空练习检测学生对本单元词汇的理解程度。
Activity 4
1. Ask Ss t lk at the pictures in Activity 4 at first. Then, let Ss wrk in pairs and number the pictures in crrect rder.
2. Ask Ss t listen t the recrding and check the answers.
设计意图：培养学生听取关键信息的能力。
Activity 5
Ask Ss t read the questins in Activity 5 at first. Then, let Ss listen t the recrding again and answer the questins.
Step = 4 \* ROMAN IV Cnslidatin
Ask Ss t d sme exercises.
1. Fd easily ______ bad in ht weather.
A. ges B. g C. went D. ges t
2. — I wish yur sister wuld cme t visit me.
— I’ll tell her when I ______ her.
A. see B. saw C. will see D. am seeing
3. —He has already gne t England.
—When ____ he _____ there?
A. will; g B. is; ging C. did; g D. has; gne
4. The last half f nineteenth century_____ the steady imprvement in the means f travel.
A. has witnessed B. was witnessed
C. is witnessed D. witnessed
5. There ______a lt f changes here since 1980.
A. have been B. have had C. will be D. are
6. It _____ every day s far this week.
A. rains B. has rained C. had rained D. will rain
设计意图：检查学生对知识的掌握情况。
Step = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V Summary
Help Ss t sum up what they have learned.
I have already watched Spiderman. I d nt want t watch it again. 我已经看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。可以看出，
第一个例句表示经常性、习惯性的动作，用一般现在时；
第二个例句表示在过去某个时间发生的行为，用一般过去时；
第三个例句句子中发生的动作也是在过去，但是没有明确的表示过去的时间，并且本句强调的是结果，即“现在不想再看了”，所以用的是现在完成时。
设计意图：带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。
Step = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI Hmewrk
1. Revise and recite the new wrds and expressins f Mdule 5.
2. Revise the grammar f Mdule 5.
五、板书设计
Mdule 5
Unit 3 Language in use (1)
create, laugh, mess, wn, private, satisfy, ugly
He has been ppular fr ver eighty years.
Tintin appeared in China in the 1980s.
Snpy lives in his wn private wrld.