小学英语Lesson 2第2课时教学设计

这是一份小学英语Lesson 2第2课时教学设计，共2页。

教学目标
能够听懂、会说有关描述某地有某物的功能句：There is/are….
教学重点
掌握重点句型：There is/are….引导学生在语境中理解、学习并初步运用。
教学难点
学生能熟练地运用重点句型：There is/are….
教学方法
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
让学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关公园景物的词汇。
Step 2 Presentatin and practice.
1. 教师出示A项挂图，可把文字部分覆盖住，引导学生观察图片后回答：Where are Bill and Jy? What can yu see in the picture/park?
2. 用班级里的实物讲解句型There is/are…. 如：There is a blackbard in the classrm./ There are sme desks in the classrm.
3. 指着班级里的物品，反复领学生读这些句子。
4. 呈现对话内容，教师请学生看图听对话，感知大意。
5. 让学生听录音模仿语音语调，跟读对话。
6. 教师和学生共同回答问题，What des Bill/Jy see in the park?
7. 让学生再次听录音跟读对话，要求尽量模仿出对话的语气。
8. 师生分角色朗读对话，教师先扮演Bill, 学生扮演Jy, 然后互换角色。
9. 让学生结对分角色朗读对话。
10. 让学生两人一组，借助图片表演对话。
11. 教师将黑板设计成一个公园情境，请学生利用自己的小卡片帮忙设计公园里的景物， 并进行介绍： There is…./There are …in my park.
12. 学生两人一组互评，请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本A项的空白处，用画小星星或笑脸的方式，对同伴进行评价。
13. 教师评价，教师根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
Step 3 Summary
这节课学习了句型：There is…./There are….
Step 4 Hmewrk
让学生画一张自己的房间的图画，用句型There is…./There are….对房间里的物品提问。
Step 5板书
Unit 5 In the Park
Lessn 2
There is….
There are….