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    四年级上册英语教案-Lesson 9 What day is it today?|接力版

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    接力版四年级上册Lesson 9 What day is it today?教学设计及反思

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    这是一份接力版四年级上册Lesson 9 What day is it today?教学设计及反思,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,作业布置等内容,欢迎下载使用。
    【教学目标】
    1.知识目标。
    (1)能听、说单词:Mnday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,
    week,tmrrw,day。
    (2)能听、说、认读单词:week,tmrrw,day。
    (3)能听懂、会说句型:What day is it tday/tmrrw? It is…
    2.能力目标。
    (1)能准确模仿本课录音中的内容。
    (2)能在实物的帮助下或在情景中运用句型:What day is it tday/tmrrw? It is…询问今天或者明天是星期几并回答。
    3.情感态度文化意识学习策略。
    (1)培养学生的观察和表达能力,引导学生初步形成英语思维意识。
    (2)培养学生合作学习的习惯。
    【教学重点】
    在实际情景中运用“What day is it tday/tmrrw? It is…”。
    【教学难点】
    掌握week,tmrrw,day的语义和语用。
    【教学准备】。
    日历、教学挂图,单词卡,配套音响,多媒体课件,课本。
    【教学过程】
    1.热身活动。
    (1)自由谈话。
    教师与学生运用已学过的英语知识对话,以轻松的方式开始本节课的学习。
    (2)歌曲热身。
    教师播放有关星期歌曲或者动画,学生伴着节奏哼唱歌曲。
    2.新知呈现与操练。
    (1)教师利用多媒体课件呈现教学时所在一周的日历,并针对本课的知识点借助日历向学生提问:“What day is it tday?”多媒体课件呈现该句子及其中文翻译,教师教并带领学生练习该句。
    (2)教师引导学生根据当天的实际情况回答:“It's...”由此引入回答句型及新单词的学习,教读并带领学生练习回答句型及新单词。
    (3)将刚刚学习的新单词,新句型组成对话,进行操练。教师教授从Sunday到Saturday的读法,让学生观察这七个单词,发现它们都是以day结尾的,帮助学生认读,记忆单词。通过游戏操练单词的读法。
    (4)学生将两个句型和七个单词融合在一起进行两两对话练习。
    (5)教师继续提问:“What day is it tmrrw?”通过多媒体课件标示出tmrrw这天所在的位置,使学生明白这一问句的意思并跟读,操练。之后学生利用刚刚学过的句型It is...回答。
    (6)教师播放录音。让学生听一听并模仿,然后分小组朗读。
    3.巩固拓展。
    (1)认读活动。教师利用课件依次呈现Mnday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,这七个单词,五秒钟后单词快速消失,请学生说出刚才出现的单词,学生说出单词后,教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。
    (2)时光穿梭。
    学生拿出准备好的日历,两人一组进行问答练习,一人指着日记中的一天问:“What day is it tmrrw/tday?”,另一个人回答:“It is...”。
    4.总结。
    教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
    【作业布置】。
    1.听录音,跟读录音若干遍。
    2.和同学一起,运用本节课所学的单词和句型讨论日历上的日期。

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