【机构专用】 说明文复习 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导

这是一份【机构专用】 说明文复习 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导，共5页。教案主要包含了知识梳理，解题思路等内容，欢迎下载使用。
说明文复习
教学目标
掌握常考题型，并掌握答题技巧
教学重难点
重点：说明文说明方法及作用、说明文语言
难点：辨析说明方法
教学内容
【导入】
【知识梳理】
说明方法及作用
（一）说明方法口诀：作诠比例图，引下状分数
说明方法
特点
作用(答题模式)
举例子
先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。
举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
把……和……相互比较，突出强调了……的特点。
打比方
用比喻的修辞手法，对事物做形象的说明。即凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。
把……比作……，生动形象地说明了……，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。
列数字
运用具体的数字资料介绍说明事物的特征。
用具体的数据说明了……，使说明更准确、更有说服力。
下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。
准确而简明地揭示了……的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释
用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。
对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。
分类别
把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。
把……分别加以说明，显得条理清晰，一目了然。
列图表
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观
引用说明（若在在文章开头，则引出说明对象）
引用具体的事例
作用同举例子
引用具体的数据
作用同列数字
引用名言、格言、谚语
使说明更有说服力
神话传说、新闻、谜语、轶事趣闻等
增强说明的趣味性
摹状貌
对事物的特征/事理加以形象化的描摹
使说明更具体形象
说明文语言题型
加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
【解题思路】
（1）释词（解释词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（2）带词释句（带词解释句子，要结合具体内容分析）
（3）xx词体现了说明文语言的准确、周密。
能否替换为另一个词语？并说明理由。
【解题思路】
（1）表态：不能替换；
（2）释词（解释原词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（3）带词释句（带词解释句子，要结合具体内容分析）
（4）释新词（解释所换词语意思）；
（5）若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
（6）原词体现了说明文语言的准确、周密性。
限制性词语能否删去？
【解题思路】
（1）表态（删还是不删）。
（2）释词（解释原词语意思）、定性（比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
【解题思路】（1）先找到词句，如包含数字的、带有修饰限制词的；（2）按照类型1解答。
附录
（一）语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：
1、表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右
2、表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多年
3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往
4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般
说明顺序、作用题
一、说明顺序
常见的说明顺序有三种：
1、时间顺序（多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语）
2、空间顺序（多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语）
3、逻辑顺序(用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体；从主要到次要。)
★问法：这②③两段能否调换顺序？
答题思路：不能，第②段写的是……，第③段写的是……，这两段是按照××顺序写的，（和第X段的内容相呼应，或者与下文中某段内容呼应，）符合人们认识事物的客观规律，显得条理清晰，层次分明，所以不能调换。
标题作用
标题作用
标题
标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。
点明说明对象（事理）是 XX

点明说明对象的 XX 特征
标题运用哪种修辞
句段作用（重点关注首段作用 ）
考题类型
本文以……开头，有什么作用？
第一段引用……，在文中起什么作用？
文章第 一段写了……，这样写有什么用意？”
开头段
1、引出说明对象（事理）
2、激发读者的阅读兴趣
3、交代说明对象的 XX 特征
4、说明方法
5、参考四格图
结尾段
1、补充说明……
2、说明方法
3、使说明更全面、更严谨
4、参考四格图