初中语文人教部编版八年级上册9 三峡习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册9 三峡习题课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，综合实践·素养练，日光这里指太阳，这里指飞奔的马，接连不断，声音悲凉婉转，名词用作动词买，名词用作动词下霜，古倘若今或者等内容，欢迎下载使用。

(1)同“缺”，空隙、缺口　(2)日光，这里指太阳 (3)这里指飞奔的马　(4)甚，很 (5)接连不断　(6)声音悲凉婉转
(1)于。这里是“在”的意思　如果　自己 (2)隔断　极(高)　停止
(1)重岩叠嶂　隐天蔽日　(2)自非亭午夜分　不见曦月 (3)虽乘奔御风　不以疾也　(4)有时朝发白帝　暮到江陵
1. 下列加点字注音无误的一项是(　　)
A．曦月(xī) 倒影(dà)　 阙处(quē)　 涧肃(jiàn)B．绝 (yǎn) 飞漱(sù) 御风(yù) 怪柏(bǎi)C．叠嶂(zhàng) 属引(shǔ) 襄陵(xiāng) 绿潭(tán)D．素湍(tān) 　 凄异(qī) 沿溯(sù) 长啸(xià)
同“缺”，空隙、缺口。
3. 下列句子中有通假字的一项是(　　)A．略无阙处 B．至于夏水襄陵C．虽乘奔御风 D．属引凄异
“阙”同“缺”，空隙、缺口。
4. 下列句中加点词没有活用的一项是(　　)
A．虽乘奔御风，不以疾也B．愿为市鞍马C．每至晴初霜旦D．空谷传响，哀转久绝
动词用作名词，飞奔的马
6. ★写出下列多义词在句中的不同意思。(1)自：自三峡七百里中_____________________________自非亭午夜分__________________________________自以为大有所益________________________________(2)绝：沿溯阻绝___________________________________绝多生怪柏____________________________________哀转久________________________________________
于。这里是“在”的意思
本题考查对《三峡》文章内容的理解。
(4)郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：_____________，____________。
有时朝发白帝　 暮到江陵
8. 下列对本文内容和写法分析有误的一项是(　　)A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。C．第三段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
运用夸张、对比的手法，突出了夏天三峡水流的急，并非突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
9. 解释下列加点的词。(1)沿溯阻绝___________________________________(2)或王命急宣_________________________________(3)每至晴初霜旦_______________________________(4)林寒涧肃___________________________________
请同学们看《点拨训练》第37页第9-11题。
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。
水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
11. 写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第四段分别表现了景物的什么特点。
【链接材料】滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……(节选自《乐府诗集》)
【注】①滟(yàn)滪(yù)：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②瞿(qú)塘：瞿塘峡，长江三峡之一。③幞(fú)：古代男子束发用的头巾。
【点拨】本题考查内容分析。(1)选文第四段通过“林寒涧肃”表现了三峡秋季的清寒和肃杀，又通过“常有高猿长啸……哀转久绝”渲染了凄惨悲凉的气氛，因此选文第四段表现三峡秋景的肃杀、凄异。
链接材料表现瞿塘峡的凶险；选文第四段表现三峡秋景的肃杀、凄异。
(2)链接材料运用排比和比喻的修辞手法，把礁石比作马、牛、古代男子束发用的头巾，通过礁石露出水面时的大小变化，从侧面表现瞿塘峡的水势变化，突出了瞿塘峡的凶险的特点。
12. 请用“/”标示下面语句的语意停顿。(每句标一处) (1)至 于 夏 水 襄 陵。(2)自 既 望 以 至 十 八 日 为 最 盛。
请同学们看《点拨训练》第37页第12-16题。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
13. 解释下列加点的词语。 (1)素湍绿潭________________________________________(2)飞漱其间________________________________________(3)既而渐近________________________________________(4)则玉城雪岭______________________________________
14. ★下列语句中的加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A．虽乘奔御风，不以疾也　蒙辞以军中多务B．春冬之时　何陋之有C．有时朝发白帝　朝辞白帝彩云间 D．素湍绿潭　可以调素琴
(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的马，驾着风，也不如船行得快啊。
15. 用现代汉语翻译下列句子。
(2)浙江之潮，天下之伟观也。
钱塘江潮，是天下雄伟的景观。
16. 甲文描写三峡的夏水时，正侧面描写相结合，突出其__________、__________的特点；描写春冬之水时则紧扣其_______的特点，以“素湍”“回清”“________”“瀑布”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣。乙文从____、色、______、势等方面对钱塘江潮进行正面描写，由远及近地写出了钱塘江潮雄奇壮观的景象。
本题考查文言文的对比阅读的能力。
17. 解释下列加点的词语。(1)河中漱广________________________________________(2)信哉____________________________________________(3)悬流千丈________________________________________(4)方知《慎子》____________________________________
请同学们看《点拨训练》第38页第17-21题。
18. 翻译下面的句子。
(1)水非石凿，而能入石。
水(虽然)不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。
这才知道《慎子》中所记载的：下龙门的时候，漂流浮竹，不是四匹马拉的车所能追上的。
(2)方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
19. 用“/”为文中画线的句子断句。(限断两处)往 来 遥 观 者 常 若 雾 露 沾 人 窥 深 悸 魄。
20. 本文中，与《三峡》一文“虽乘奔御风，不以疾也”一句有异曲同工之妙的是哪一句？
本题考查学生对文章内容的理解分析能力。答题时应注意，首先要仔细阅读文章，然后结合题干的要求，比较分析作答。
下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
21. 请概括《三峡》中长江的夏水与本文中黄河的孟门之水的特点的异同，并找出两文在描写方法的运用上有什么相同之处。
【点拨】本题考查文言文内容及描写方法的比较分析。根据题目要求和提示的信息梳理文章内容，找出相关语句，进行概括分析即可，《三峡》：“夏水襄陵，沿溯阻绝”写出水多；“虽乘奔御风，不以疾也”写
出了水流湍急。本文“其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口”表明水势恢宏。描写方法上的相同之处：都运用了正侧面描写相结合的方法。
同：二水都既盛且速。异：长江的夏水凶险迅疾，黄河的孟门之水气势恢宏。描写方法运用的相同之处：都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
22. 三峡是长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【办一期手抄报】老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
答题思路：标题拟写，其实是概括材料的主要内容。首先理清材料的结构和思路，概括层意或找出关键字句，整合成句。
我曾经乘船游过三峡，从一定程度来讲，我是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见的猿影和可闻的猿啼。想想看，那时候没有机器船，只有悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而闻几声猿啼，犹如闪电划破山谷，惊心动魄，那才是峡谷中强劲的音符！
三峡多美景，________________
(2) 【做一回小导游】昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光旅游。学完这篇课文后，老师决定带你们去三峡旅游，请你结合下面的图片，联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。