教科版四年级下册5.导体与绝缘体教案

这是一份教科版四年级下册5.导体与绝缘体教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
《导体与绝缘体》是教科版小学科学四年级下册第一单元的第五课。在此之前，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。在本节课中，我们要研究的问题是物体的导电性。学生会发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的，我们通过这样的探究过程来认识导体和绝缘体。教材分为两部分，第一部分是用“电路检测器”检测身边的物体是否导电；第二部分是发现教室里电器设备的绝缘材料，了解一些安全用电的知识。
二、学情分析
从知识的角度来说，通过上节课的学习，学生已经掌握了“电路检测器”的制作方法和工作原理，本节课要判断物体的导电性就依赖于此。如果小灯泡发光，所测物体就是导体，如果小灯泡不发光，所测物体就是绝缘体。从能力的角度来说，学生虽然已经具备了一定的实践探究能力，并且对实验比较感兴趣，都喜欢自己动手操作，但是仍然需要在老师的指导下开展一系列的探究活动，需要给学生制定一定的操作要求，使他们能够按规矩、有步骤地进行实验。
三、教学目标
1.科学知识目标：知道容易让电流通过的物体是导体；不容易让电流通过的物体是绝缘体。
2.科学探究目标：在教师的引导下，经历用“电路检测器”检测一块橡皮的导电性的完整过程，以此为规范去检测12种物体的导电性，并对检测结果进行整理和分析。
3.科学态度目标：培养尊重事实的实证精神，学会与人合作。
4.科学、技术、社会与环境目标：认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
四、教学重难点
教学重点：能够严谨、有序地检测物体的导电性。
教学难点：能够实事求是，修正和完善自己的观点。
五、教学准备
实验材料：回形针、吸管、塑料尺子、玻璃、钥匙、石块、硬币、
干木块、螺丝赗、陶瓷、小刀、插头，12种待检测的物体，电路检测器，检测记录表。
教具：12种物体的名称卡片（背面有双面胶，课前粘贴到黑板上）。
【教学过程】
一、观察导入：
1.观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。
2.讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?
师：请同学们看，现在老师把导线从中间拆开，你们发现了什么现象?
生：小灯泡不亮了。
师：这是什么原因呢?
电路中的电流不能通过导线传递到灯泡上，所以灯泡不亮了。
想办法重新接亮小灯泡。
师：那请你们想一想，有什么办法能使小灯泡亮起来呢?
生：用导线的两个金属头接在一起。
师：好，我们来试一下
师接金属头。小灯泡亮了。
师：金属头接上了，你们发现了什么?
生：小灯泡亮了。
师：请同学们想想我们如果把导线外面的塑料皮接上，小灯泡会亮吗?
生：小灯泡不会亮。
师：我们试试。
师接塑料皮。你们发现了什么?
生：小灯泡不亮。
4.讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。
5、教师示范实验：用勺子接入电路中，学生观看，电路中的灯泡是否亮了；用橡皮接入电路中，电路中的灯泡是否亮了。
5.讲授：像勺子那样容易让电流通过的物质叫做导体，像橡皮擦那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。
二、检测12种物体的导电性：
1.在材料盘中为学生提供12种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。
2、实验要求：⑴ 学会分工与合作；
⑵ 严格按检测过程进行，并作好记录；
⑶ 从实验袋里拿出检测材料，检测后放到左边，以防混乱；
⑷ 注意安全。
我们的检测记录表
整理检测结果
我们小组共检测了（ ）种材料；
检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，不能使小灯泡发光的材料有（ ）种；
我们小组预测正确的材料有（ ）种；
我们小组预测错误的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。
2.在检测前，我们要对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。（活动中，要关注每组学生活动的参与性、兴趣的持久性，鼓励他们学会合作。）
3 生开始预测。记录员记录预测结果。
4、师：现在请同学们用电路来检测这12种材料是否导电。
5、生实验。
6、表达与交流：
师：现在请同学们上台交流一下实验结果吧，哪组先上来。、
生：上台汇报实验结果。
5.在观察的基础上对12种物体进行分类，并从分类中发现一定的规律，由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。（说明：对插头、卷笔刀等复杂物体可以引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能使小灯泡发光，有的部分不能使小灯泡发光。我们常利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。）
四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。
师：请大家看看我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？为什么这样设计？
生：插座、开关等外面都是塑料做的，防止人们触电。
师：我们要怎样正确使用它们？
生：要好好保护这些绝缘材料。不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关。
师：为什么不能用湿布或湿手？因为水是导体。我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。有时间的话，播放一段安全用电的视频。所以，我们在日常生活中一定要注意用电安全。
3.概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
板书设计：
5.导体与绝缘体
导体 导电性
绝缘体
安全用电实验材料
预测
检测1
检测2
检测表明
亮
不亮
亮
不亮
亮
不亮
容易导电
不容易导电
1
回形针
2
吸管
3
塑料尺子
4
玻璃
5
钥匙
6
石块
7
硬币
8
干木块
9
螺丝帽
10
陶瓷
11
小刀
12
插头