数学一年级下册5. 认识人民币认识人民币第一课时教学设计

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课题
认识人民币（1）
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识10元以下面值的人民币。
2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。
3.知道人民币的单位是：元、角、分。
能力目标
1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。
2.知道人民币的元、角、分之间的换算关系。
知识目标
1.知道1元=10角、1角=10分。
2.会用前边学过的数的大小及数的组成解决实际问题。
重点
初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。
难点
初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入：
小朋友，今天我们一起来才一个谜语，看谁猜的又快又好。
一张纸片花纹多，
红黄蓝绿画山河。
爸妈天天把它赚，
吃饭穿衣它来办。 谜底：（ ）
提示：出示相关图片，帮助学生猜谜。
追问：小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？
小结：在商场购物、买车票等。
导入新课：我们在很多地方都会用到人民币，那么你们认识人民币吗？接下来我们一起来认识一下我们的人民币。
人民币
通过猜谜语，吸引学生兴趣，导入新课用所学数学解决实际问题。
讲授新课
巩固提升
（一）认识人民币
1.什么是人民币呢？
人民币是指中国人民银行成立后，于1948年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。
追问：你认识这几张人民币吗？
出示课本P53页1元、1角、2角、5角纸币，让学生回答问题。
出示1元、1角、2角、5角纸币的图片正反面，让学生观察讨论。
思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是国徽或风景图案。
提示：通过观察让学生正确认识1元、1角、2角、5角纸币的正反面图案。
2.这些钱除了纸张还有什么样子呢？
出示1元、1角、2角、5角硬币的正反面。
追问：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
小结：
让学生思考，这些硬币的相同点和不同点是什么？
相同点
都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案
不同点
大小和面值不同
小结：
提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识硬币。
追问：除了元和角之外，还有什么呢？
出示1分、2分、5分的硬币正反面图案，让学生认知。
思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
小结：
思考：让学生说说这些硬币的异同点。
相同点
都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间
不同点
大小和面值不同
提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识分的硬币。
归纳总结：我国法定货币按质地分：一种是纸质；一种是金属制成的，叫硬币。
人民币按单位分：元、角、分。（出示图片帮助学生理解）
生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。人民币的单位有元、角、分。
人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等来区分。
过渡：同学们，我们认识了不同面值的人民币，那么它们之间是怎样转换的呢？接来我们一起去看一看。
3.元、角、分之间的互换
让学生思考：元、角之间怎样转换呢？
1元=（ ）角
提示：出示动态图片演示帮助学生理解。
追问：1角是多少分呢？（让学生根据元和角之间的转换来进行思维讨论）
思考：角、分之间怎样转换呢？
1角=（ ）分
提示：让学生思考，通过动态演示，让学生理解角分之间的转换。
小结：1元=10角，1角=10分。
过渡：我们认识了不同面值的人民币，也知道了它们之间怎样转换，那么我们怎么来比较它们的大小呢？接下来我们一起来做一做、想一想。
（二）例题讲解
典例解析
比较大小
58分 6角 1元 8角
【解析】遇到实际的问题首先要分析问题。首先我们要思考：元、角、分单位不同怎样比较呢？然后让学生根据1元=10角、1角=10分得出1角里边有1个10，那么6角里边也就有6个10分，也就是60，然后根据两位数比较大小的方法进行比较即可。后边1元和8角同样。需要注意的是不同单位的数进行比较，要先变换成相同的单位，再进行比较。
（三）练一练
1.看一看，填一填。
（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分
（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元 ）角 ）分
注：在填空时相同单位相加，没有的填0。
2.想一想，填一填。
30分=（ ）角 5元=（ ）角
2元=（ ）角 4角=（ ）分
40角=（ ）元 70分=（ ）角
3.按要求回答问题。
小红去商店买文具，她有3元钱。

小红用她的钱怎样买可以买到种类最多的文具？
解析：首先先把不同的单位换算成相同的单位即：1元=10角，也就是1元里边有1个10,3元也就是3个10是30，也就是3元=30角。然后申清题意，要求用有限的钱买到最多的文具。所以买的时候要先看文具中钱最少的两个，铅笔和练习本，买完后，一共花了多少钱了，还剩多少钱，把剩下的钱用来和剩下的两种文具价格进行比较，然后得出结果即可。
硬币
分
10
10
< >
1 5 6 1 0 6
0 6 0 1 5 2
3 50
20 40
4 7
铅笔、尺子、练习本
让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。了解认识人民币。
让学生通过观察认10元以下的人民币。
观察人民币的正反面有什么不同。
认识硬币。
通过观察，让学生认识硬币的正反面图案。
认识面值是分的人民币。
观察钱币的正反面有哪些不同。
归纳总结我国人民币的种类、单位、按什么来区分。
让学生了解元、角、分之间的呼唤关系，从而用来解决实际问题，增加学生对数学的兴趣。
知道元、角、分之间的呼唤关系。
通过讲解例题，让学生理解，在比较不同单位的人民币时，要先进行单位换算，然后才能进行比较，否则直接比较数的大小是不对的。
课堂小结

认识人民币（1）
（1）人民币的单位是元、角、分。
（2）1元=10角，1角=10分。
对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书
认识人民币（1）
人民币的单位是元、角、分。
人们币有纸币和硬币两种。
（3）1元=10角，1角=10分。