粤沪版八年级上册4 尝试科学探究授课课件ppt

这是一份粤沪版八年级上册4 尝试科学探究授课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了你知道吗，学习目标，探究摆的奥秘，提出问题，摆锤的轻重，偏离角度的大小，摆的长短，摆钟所处的地理位置，猜想与假设，铁架台等内容，欢迎下载使用。

小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?
（1）通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。（2）经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力。特别是抽象和假设检验的能力。（3）了解科学探究的一个基本方法——变量控制法。
这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?
方法规律： 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。
用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。
3、设计实验与制定计划
方案一：（不同的小球）
验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。
方案二：（不同长度的悬线）
验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其它条件相同。
验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持其它条件相同。
1）探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关
4、进行实验与收集证据
3）探究摆动快慢与摆线的长短的关系
2）探究摆动快慢与摆角的大小的关系
摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；
摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有关；摆线越长，摆球的摆动越慢。
探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面：（1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；（2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；（3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。
分 析 与论证
1、________是进行科学探究的第一步。2、牛顿说过，没有 _ _______ ，就作不出伟大的发现。在科学探究中，猜想与假设是以自己的_______与_______为基础做出的一种试探性解释。3、科学探究的过程是由提出问题、________ 、制定计划与设计实验、________________ 、 _____________、评估和交流七个要素组成，其中_______是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。
4、（ 江苏常州中考）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）A、提问B、猜 C、实验D、得出结论5、下列测量时间的工具中，利用了“摆的等时性原理”的是( )A、机械表B、沙漏C、摆钟D、停表
C 解析：“吸一下”是用具体行动来研究某一问题，是猜想的验证阶段
6、关于物理实验，下列说法正确的是（ ）A、不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结果就行了B、实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进行修改C、有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差D、有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量的数值，进行多次实验是为了寻找物理量与保持不变的物理量之间的关系
7、如图所示，丁丁、宝宝和亮亮在操场上玩荡秋千，丁丁把宝宝、亮亮分别轻轻推了一下，细心的丁丁发现他俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：①猜想1：秋千往返摆动一次的时间可能与人的体重有关。②猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。③猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆 动时离开中心线的最大距离有关。
为验证上述猜想，他们来到实验室，找来了刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按照图乙进行实验，得到下表中的数据。