高中第六单元12 拿来主义示范课ppt课件

这是一份高中第六单元12 拿来主义示范课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，文体介绍，关于杂文，掌握下列生字的读音，掌握下列词语，礼尚往来，冠冕堂皇，残羹冷炙，自己夸耀诩夸耀等内容，欢迎下载使用。
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。” ——鲁迅 《热风》 ​​​​
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有:杂文集:《华盖集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》短篇小说集:《呐喊》《徬徨》《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》
清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”； 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。
从广义上说，杂文是散文内部的一种体式，狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体，属于短小的文艺性社会评论。
冠冕堂皇　　吝啬　　玄虚　　蹩进
　残羮冷炙　　脑髓　　孱头　　自诩
guān miǎn sè xuán bié
gēng zhì suǐ càn xǔ
礼节上重在有来有往。尚，崇尚。
形容表面上庄严或正大的样子。
吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。
1.本文论证了一个什么问题？中心论点是什么？
第7段“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”
仔细阅读1-6段，作者是如何对“送去主义”“送来”进行批判的？
文本探究（为什么要拿来）
表现：送物 送人
来源：闭关主义让我们碰钉子
危害：经济凋敝，主权丧失
“抛给”“抛来”“送来”“送去”各指什么意思？“抛给” 是有目的、带恶意的输出。指帝国主义的经济文化侵略。“抛来”是把无用的东西随便扔给人，此指帝国主义向中国推销剩余产品；“送来”是“抛给”的同义语；“送去”指国民党政府的卖国行径，表现了其卖国求荣的媚态。
文章中说侵略者按其心意给我国送来了什么?
英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的小东西
1.第8段“大宅子”比喻什么？
2.对待文化遗产的三种错误态度。
怕污染、徘徊不敢走进门
勃然大怒，放一把火烧光
羡慕旧主人，欣欣然接受一切
第9自然段拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
毁灭，作为反面教材存放
文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?
(１).对待文化遗产,我们应该怎么办?
(２).怎样“拿来”?
(３).“拿来”有何意义?
(４).怎样才能“拿来”?
(５).“拿来”的最终目的是什么?
①有破有立，破立结合，以立为主。
②综合运用举例，类比，比喻等论证手法，生动形象。
1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。3、一者见得丰富，二者见得大度。
“进步”实为倒退——反语（作用：讽刺辛辣，妙趣横生）
一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。----讽刺（憎恶溢于言表）
讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。