人教部编版六年级上册15 夏天里的成长教学设计

这是一份人教部编版六年级上册15 夏天里的成长教学设计，共3页。教案主要包含了复习，整体把握课文内容，学习第二自然段，学习第三自然段，学习第四自然段，总结写法等内容，欢迎下载使用。
学习目标
1找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
2体会课文从不同方面表达中心意思的写法。（重点 难点）
学习过程
一 复习
1 认读本课词语
2 本单元的语文要素
二 整体把握课文内容
1用双横线勾画出课文的中心句
2围绕中心句作者从哪三方面来写的
板书——
三 学习第二自然段（学习怎样体现中心意思的写法）
学习要求：
第二自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
1 说说本段的中心意思。
2 描写了哪些动植物。
3 是怎么体现“飞快生长的状态”这一中心意思的。
（一）师生交流
怎么体现“飞快生长的状态”这一中心意思的。（多媒体）
（二）小结（师给模板，生描述）
本段采用总分结构，围绕中心意思“飞快生长的状态”，从时间、视觉、听觉方面写。像这样的写法就是具体写，什么内容可以这样写呢，最能体现中心意思的内容具体写。
朗读再体会这种围绕中心意思的写法。
四 学习第三自然段
1默读找本段中心句
2 怎样围绕中心意思来写呢?
读出你的感悟吧！（山 地 河 路）
五 学习第四自然段
1 默读找出本段中心句
2怎么理解这句话？(小组讨论）
六 总结写法
1 围绕中心意思来写，从不同方面表达中心意思。
2怎样从不同方面表达中心意思呢？
先确定好文章的中心意思
从不同方面或选取不同的事例来写
围绕一个意思表达时，将重要部分写详细些、具体些，给读者留下深刻的印象
六 练习
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