所属成套资源:届高三数学一轮基础复习讲义(学生版+教师版)【机构专用】
第六章 6.2等差数列-2021届高三数学一轮基础复习讲义(学生版+教师版)【机构专用】
展开这是一份第六章 6.2等差数列-2021届高三数学一轮基础复习讲义(学生版+教师版)【机构专用】,文件包含第六章62等差数列-学生版docx、第六章62等差数列-教师版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共28页, 欢迎下载使用。
1、判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)
(1)若一个数列从第二项起每一项与它的前一项的差都是常数,则这个数列是等差数列.( )
(2)等差数列{an}的单调性是由公差d决定的.( )
(3)等差数列的前n项和公式是常数项为0的二次函数.( )
(4)已知等差数列{an}的通项公式an=3-2n,则它的公差为-2.( )
2、在等差数列{an}中,若a2=4,a4=2,则a6等于( )
A.-1 B.0 C.1 D.6
3、已知等差数列{an}前9项的和为27,a10=8,则a100等于( )
A.100 B.99 C.98 D.97
4、已知数列{an}中,a3=3,an+1=an+2,则a2+a4=________,an=________.
5、若等差数列{an}满足a7+a8+a9>0,a7+a10<0,则当n=________时,{an}的前n项和最大.
无
题型一 等差数列基本量的运算
例1 (1)在数列{an}中,若a1=-2,且对任意的n∈N*有2an+1=1+2an,则数列{an}前10项的和为( )
A.2 B.10 C. D.
(2)已知{an}为等差数列,Sn为其前n项和.若a1=6,a3+a5=0,则S6=________.
【同步练习】
(1)设Sn是等差数列{an}的前n项和,已知a2=3,a6=11,则S7等于( )
A.13 B.35
C.49 D.63
(2)已知{an}是等差数列,Sn是其前n项和.若a1+a=-3,S5=10,则a9的值是________.
题型二 等差数列的判定与证明
例2 已知数列{an}中,a1=,an=2-(n≥2,n∈N*),数列{bn}满足bn=(n∈N*).
(1)求证:数列{bn}是等差数列;
(2)求数列{an}中的最大项和最小项,并说明理由.
引申探究
例2中,若条件变为a1=,nan+1=(n+1)an+n(n+1),试求数列{an}的通项公式.
【同步练习】
(1)在数列{an}中,若a1=1,a2=,=+(n∈N*),则该数列的通项为( )
A.an= B.an=
C.an= D.an=
(2)数列{an}满足a1=1,a2=2,an+2=2an+1-an+2.
①设bn=an+1-an,证明{bn}是等差数列;
②求{an}的通项公式.
1.等差数列的定义
一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母d表示.
2.等差数列的通项公式
如果等差数列{an}的首项为a1,公差为d,那么它的通项公式是an=a1+(n-1)d.
3.等差中项
由三个数a,A,b组成的等差数列可以看成最简单的等差数列.这时,A叫做a与b的等差中项.
4.等差数列的常用性质
(1)通项公式的推广:an=am+(n-m)d(n,m∈N*).
(2)若{an}为等差数列,且k+l=m+n(k,l,m,n∈N*),则ak+al=am+an.
(3)若{an}是等差数列,公差为d,则{a2n}也是等差数列,公差为2d.
(4)若{an},{bn}是等差数列,则{pan+qbn}也是等差数列.
(5)若{an}是等差数列,公差为d,则ak,ak+m,ak+2m,…(k,m∈N*)是公差为md的等差数列.
(6)数列Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…构成等差数列.
5.等差数列的前n项和公式
设等差数列{an}的公差为d,其前n项和Sn=或Sn=na1+d.
6.等差数列的前n项和公式与函数的关系
Sn=n2+n.
数列{an}是等差数列⇔Sn=An2+Bn(A,B为常数).
7.等差数列的前n项和的最值
在等差数列{an}中,若a1>0,d<0,则Sn存在最大值;若a1<0,d>0,则Sn存在最小值.
【知识拓展】
等差数列的四种判断方法
(1)定义法:an+1-an=d(d是常数)⇔{an}是等差数列.
(2)等差中项法:2an+1=an+an+2 (n∈N*)⇔{an}是等差数列.
(3)通项公式:an=pn+q(p,q为常数)⇔{an}是等差数列.
(4)前n项和公式:Sn=An2+Bn(A,B为常数)⇔{an}是等差数列.
题型三 等差数列性质的应用
命题点1 等差数列项的性质
例3 (1)已知{an}为等差数列,若a1+a5+a9=8π,则{an}前9项的和S9=______,cos(a3+a7)的值为________.
(2)已知{an},{bn}都是等差数列,若a1+b10=9,a3+b8=15,则a5+b6=________.
命题点2 等差数列前n项和的性质
例4 (1)设等差数列{an}的前n项和为Sn,且S3=-12,S9=45,则S12=________.
(2)在等差数列{an}中,a1=-2 018,其前n项和为Sn,若-=2,则S2 018的值等于( )
A.-2 018 B.-2 016
C.-2 019 D.-2 017
【同步练习】
(1)在等差数列{an}中,已知a4+a8=16,则该数列前11项和S11等于( )
A.58 B.88 C.143 D.176
(2)等差数列{an}与{bn}的前n项和分别为Sn和Tn,若=,则等于( )
A. B.
C. D.
题型四 等差数列的前n项和及其最值
例5 (1)在等差数列{an}中,2(a1+a3+a5)+3(a7+a9)=54,则此数列前10项的和S10等于( )
A.45 B.60
C.75 D.90
(2)在等差数列{an}中,S10=100,S100=10,则S110=________.
例6 在等差数列{an}中,已知a1=20,前n项和为Sn,且S10=S15,求当n取何值时,Sn取得最大值,并求出它的最大值.
一、等差数列运算问题的通性通法
(1)等差数列运算问题的一般求法是设出首项a1和公差d,然后由通项公式或前n项和公式转化为方程(组)求解.(2)等差数列的通项公式及前n项和公式,共涉及五个量a1,an,d,n,Sn,知其中三个就能求另外两个,体现了用方程的思想解决问题.
二、等差数列的四个判定方法
(1)定义法:证明对任意正整数n都有an+1-an等于同一个常数.
(2)等差中项法:证明对任意正整数n都有2an+1=an+an+2后,可递推得出an+2-an+1=an+1-an=an-an-1=an-1-an-2=…=a2-a1,根据定义得出数列{an}为等差数列.
(3)通项公式法:得出an=pn+q后,得an+1-an=p对任意正整数n恒成立,根据定义判定数列{an}为等差数列.
(4)前n项和公式法:得出Sn=An2+Bn后,根据Sn,an的关系,得出an,再使用定义法证明数列{an}为等差数列.
三、等差数列的性质
(1)项的性质:在等差数列{an}中,am-an=(m-n)d⇔=d(m≠n),其几何意义是点(n,an),(m,am)所在直线的斜率等于等差数列的公差.
(2)和的性质:在等差数列{an}中,Sn为其前n项和,则
①S2n=n(a1+a2n)=…=n(an+an+1);
②S2n-1=(2n-1)an.
1.在数列{an}中,an+1-an=2,a2=5,则{an}的前4项和为( )
A.9 B.22
C.24 D.32
2.在等差数列{an}中,已知a1=2,a2+a3=13,则a4+a5+a6等于( )
A.40 B.42
C.43 D.45
3.已知等差数列{an}满足a2=3,Sn-Sn-3=51(n>3),Sn=100,则n的值为( )
A.8 B.9
C.10 D.11
4.各项均不为零的等差数列{an}中,若an+1=a-an-1(n∈N*,n≥2),则S2 016等于( )
A.0 B.2 C.2 015 D.4 032
5.已知数列{an}满足an+1=an-,且a1=5,设{an}的前n项和为Sn,则使得Sn取得最大值的序号n的值为( )
A.7 B.8
C.7或8 D.8或9
*6.设数列{an}的前n项和为Sn,若为常数,则称数列{an}为“吉祥数列”.已知等差数列{bn}的首项为1,公差不为0,若数列{bn}为“吉祥数列”,则数列{bn}的通项公式为( )
A.bn=n-1 B.bn=2n-1
C.bn=n+1 D.bn=2n+1
7.已知数列{an}中,a1=1且=+(n∈N*),则a10=________.
8.设数列{an}的通项公式为an=2n-10(n∈N*),则|a1|+|a2|+…+|a15|=________.
9.设等差数列{an},{bn}的前n项和分别为Sn,Tn,若对任意自然数n都有=,则+的值为________.
10.设数列{an}满足:a1=1,a2=3,且2nan=(n-1)an-1+(n+1)an+1,则a20的值是________.
11.在等差数列{an}中,a1=1,a3=-3.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)若数列{an}的前k项和Sk=-35,求k的值.
12.若数列{an}的前n项和为Sn,且满足an+2SnSn-1=0(n≥2),a1=.
(1)求证:成等差数列;
(2)求数列{an}的通项公式.
*13.已知数列{an}的各项均为正数,前n项和为Sn,且满足2Sn=a+n-4(n∈N*).
(1)求证:数列{an}为等差数列;
(2)求数列{an}的通项公式.
相关学案
这是一份第六章 6.1数列的概念-2021届高三数学一轮基础复习讲义(学生版+教师版)【机构专用】,文件包含第六章61数列的概念-学生版docx、第六章61数列的概念-教师版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共29页, 欢迎下载使用。
这是一份第六章 6.5数学归纳法-2021届高三数学一轮基础复习讲义(学生版+教师版)【机构专用】,文件包含第六章65数学归纳法-学生版docx、第六章65数学归纳法-教师版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共39页, 欢迎下载使用。
这是一份第六章 6.3等比数列-2021届高三数学一轮基础复习讲义(学生版+教师版)【机构专用】,文件包含第六章63等比数列-学生版docx、第六章63等比数列-教师版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共27页, 欢迎下载使用。