高中语文4 烛之武退秦师背景图课件ppt

这是一份高中语文4 烛之武退秦师背景图课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了状语后置，宾语前置，绝妙的行文辞令，波澜起伏的情节，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1.掌握相关的虚词、实词及重点语句的翻译 。
2.通过对话，深入体会《左传》在刻画人物形象的特点。
3.通过诵读，抓住文中关键词语，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟《左传》语言的魅力。
通假字古今异义一词多义词类活用文言句式
１今老矣，无能为也已。２行李之往来，共其乏困。３秦伯说，与郑人盟。４失其所与，不知。
1.敢以烦执事（办事的官吏/掌管某项工作的人）2.以为东道主（东方道路上的主人/接待宴客的主人）3.行李之往来（出使的人/外出的人携带的包裹、箱子）4.微夫人之力（那个人/尊称一般人的妻子）
１晋军函陵，秦军氾南２夜缒而出３若亡郑而有益于君 ４越国以鄙远５焉用亡郑以陪邻 若亡郑而有益于君
鄙：名→意动，以……为边境
６与郑人盟７朝济而夕设版焉 ８既东封郑，又欲肆其西封 ９阙秦以利晋，唯君图之10烛之武退秦师
名→意动，以……为边境
名→使动，使…减少；使…受益
１以其无礼于晋２若亡郑而有益于君，敢以烦执事３越国以鄙远４焉用亡郑以陪邻５若舍郑以为东道主６阙秦以利晋，唯君图之７以乱易整，不武
１以其无礼于晋２越国以鄙远，君知其难也３行李之往来，共其乏困４失其所与，不知５吾其还也
（副词）表希望，“还是”
１今急而求子２夜缒而出３若亡郑而有益于君 ４朝济而夕设版焉５因人之力而敝之
１公从之２臣之壮也，犹不如人３今急而求子，是寡人之过也 ４邻之厚，君之薄也５行李之往来，共其乏困
６君之所知也７夫晋，何厌之有？８微夫人之力不及此９因人之力而敝之
共16处，未总结５处均为“代词，他／它”
１然亡郑，子亦有不利焉２朝济而夕设版焉３若不阙秦，将焉取之４焉用亡郑以陪邻
１以 其 无 礼 于 晋２佚 之 狐 言 于 郑 伯３若 亡 郑 而 有 益 于 君４何 厌 之 有？5焉用亡郑以陪邻
１是寡人之过也。２邻之厚，君之薄也。３且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。４因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
1.你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，从谏如流……
佚之狐——识人才的伯乐。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群……
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应 对,有政治家的风度。
2.请用成语概括文中所说郑国面临的形势
从军事力量上看：从情势上看：从地理上看：
3.佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
“软” 招：承认错误，态度诚恳
“硬”招：前后是转折关系，重在“不利”
4.烛之武是怎么说服秦穆公退兵的？
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
一．高明的迂回策略：处处站在秦国的利益上替秦国着想，使秦穆公乐于接受
二．剖析的层层深入：晓以利害，引史为鉴，敲响警钟，使秦意识到晋才是近敌和劲敌。
三．精妙的辞令艺术：隐锋芒于平和谦卑，显骨气于曲折委婉。
首段即埋下伏笔：为烛之武的巧言离间提供了可乘之机。
作者谋篇布局的匠心由此可见，这又体现在情节的波澜起伏上。
勇赴国难，不卑不亢的爱国志士。 知己知彼，精于辞令的善辩之士。
“臣之壮也……许之：久不得志 深明大义
临危受命，知难而上，义无反顾 ，有胆有识 “无畏”与“爱国”
　　朱自清先生说：“《左传》不但是史学的权威，也是文学的权威。”《烛之武退秦师》的艺术特点，主要体现在：
一．善于塑造鲜明的人物形象
波澜起伏——三抑三扬的情节美
　　开篇写秦晋联合，直逼郑都，第二自然段写佚之狐关键时刻荐举烛之武出使秦军，“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。” 这是一抑一扬。　　烛之武应召进见郑君，却辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 在郑伯入情入理的劝说下，烛之武终于顾全大局，勇担重任，这是二抑二扬。 　　文章结尾写子犯建议晋文公击秦，可是晋文公一番“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判断果断地拒绝了子犯的建议，并最终撤军。这是三抑三扬。 
1.思考： “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”烛之武说退秦师在于剖析利害，郑伯赔罪也不忘言及利害。你认为“利”是否是烛之武让秦穆公退兵的决定因素？2.完成 课后作业