学习内容		复习100以内数的认识		学校
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学习目标		1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。 2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
学习重点、难点		重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
		难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
学法指导		自主整理，合作复习
学习过程
一、合作学习 1、复习数位。（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位。（2）100里有( )位数，1在( )位上。讨论，合作完成。 2、复习数数和数的组成。（1）指名按要求数数： 1）从27起，一个一个数到43。 2）从60起，十个十个数到100。 3）从48起，两个两个数到60。 4）从35起，五个五个数到65。 5）从92起，往前一个一个数到78。（2）46里有( )个十和( )个一。（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。学生口答。 3、复习100以内数的读写法。（1）看图读数、写数，(出示计数器)。分别拨45、33、60、100四个数。（2）指名读数后，写在黑板上。（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几? 讨论。二、练一练：（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数? 口答：100，三位数。 4、复习100以内数的顺序和比大小。（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）（2）比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 提出问题： a两个两位数怎样比较大小? b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小? 讨论，交流。三、检测达标 1、课本第95页1、2、3、4补充完整。 2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。四、小结。这节课我们复习了什么？交流，讨论。
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