小六语文第18讲：作文（学生版）

这是一份小六语文第18讲：作文（学生版），共20页。教案主要包含了换时感知，换位感知，换情感知等内容，欢迎下载使用。




第18讲 作文






通过感觉获取材料；运用思维组织材料；用情感统领材料；学会多角度的思考方向，帮助成文：
1、多角度感觉事物：包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；
2、换时、换位、换情感受事物——“三换”；
3、根据提纲快速成文（500-800字）。

1、快速审题、立意
2、快速成文



【猜一猜】
一、以下词都指什么，可以猜测一下。
第一组：柔荑 柔握 纤手 纤玉 荑黄：_____________________
第二组：春葱 削葱 玉笋 春纤 玉指：_____________________
【答案】第一组：手；第二组：手指
二、下面图片展示的是什么字，你能猜到吗？

现在能猜到吗？

三、现在请跟着老师一起想象下述词语描写的画面，并用语言描述出来。注意：1.你的描述一定要全面、细致、生动；2.是描述一个画面，而不是解释成语的意思：
(1)指手画脚：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)袖手旁观：__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(3)蹑手蹑脚：__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

我们还可以通过“手”想到哪些词语呢？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

【赏一赏】
赏析一组通过比喻的方法描写手部的句子。
纤纤擢素手，札札弄机杼。——《古诗十九首》
指如削葱根，口如含朱丹。——《孔雀东南飞》
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。——《诗经.卫风.硕人》
绿条映素手，采桑向城隅。——李白《相和歌辞·陌上桑》

她那双手，不是给永远干不完的家务弄得又粗又硬，就是为了洗衣裳，给弄得又红又肿，那双手粗糙得像开裂的蛇皮似的。
小姑娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖。
她的 10个手指上长满了血泡，紫黑色，圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
问：以上几个句子均运用了__________的修辞手法，作用是将手部的细节描写得________。

仔细观察一下你自己的手，并将它详细描写出来：
你的手是：_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
再观察一下老师的手。
老师的手是：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________


【练一练】
你一定曾亲自或握或摸过身边同学或朋友的手，回忆当时的感觉，将它记叙下来。
注意：描写的过程中可以用到比喻、拟人等多种修辞手法。
当你握住同学的手，他/她的手是：______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

练习：从嗅觉的角度，试写一双厨师的手。
如：哥哥曾是一名调酒师，每到夜晚，华灯初上，哥哥就用自己的双手调出一杯杯颜色艳丽的酒，供客人们享用。每当深夜他结束了一天的工作回到家中，他的手上就会留下各种香味。有淡淡的美酒的醇香，有水果的清香，也有淡奶油的醇厚。哥哥的这双手将各种带有香气的食材混合起来，给人们带去快乐，给单调的生活增添了无数乐趣。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

练习：你一定听过架子鼓的声音，试写一段打鼓的过程。
如：刘彦君的特长是弹钢琴。平时他是一个比较内向的人，但一旦坐在钢琴前，他就像完全变了一个人一般，他那修长的手指飞扬在琴键上，琴键立即像活了一样，一个个音符节奏而富有韵律的接连响起，构成一首首串悦耳的曲子，时而如清泉叮咚沁人心脾，时而如山间晓风清心悦耳……

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

【总结】以上内容，我们从视觉、触觉、嗅觉、听觉四方面来练习了手部描写。这里需要注意的一点是：并非所有对象都可以从五感进行描写。比如对于手的描写，就很难从嗅觉的角度进行写作。我们进行作文的时候也不要求面面俱到，但要求多种角度、形象生动。

二、下面请你描写一个人的手，可以是同学，朋友，同桌，家长，老师等等，可以运用比喻、拟人的方法，利用多种感官进行描写。
 __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
注意：手部描写也是外貌描写的一部分，并且在学习中不常用到。在以后的写人文章中，要充分运用到我们多学过的内容，这样可以使文中的人物鲜活起来。


【视觉】整体感知人：
一、感知人的形象
当我们在写人的时候，往往要从一个人的外貌开始描写，包括他的长相、体型、神态，服侍等等，这些都属于肖像描写。
此外，还有动作描写，包括一个人的动作特点、举止风度
语言描写：一个人说话的特点，语气、语调、何地方言等等。
例如：看下面图片，描绘林黛玉的外貌特点。


林黛玉的外貌特点是：________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
写好了吗？让我们再来看一看《红楼梦》原著中是如何描绘林黛玉这个人物的。

二、感知人的心理：包括：性格、爱好、情绪、品德。
1、感知人的心理应从语言入手
要感知人的心理，往往从人物的语言，也 人物说话的内容入手。我们一起来看一下《红楼梦》的选段：
且说宝玉正和宝钗顽笑，忽见人说：“史大姑娘来了。“宝玉听了，抬身就走。宝钗笑道：”等着，咱们两个一齐走，瞧瞧他去。”说着，下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边。只见史湘云大笑大说的，见他两个来，忙问好厮见。正值林黛玉在旁，因问宝玉：“在那里的？”宝玉便说：“在宝姐姐家的。”黛玉冷笑道：“我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了。”宝玉笑道：“只许同你顽，替你解闷儿。不过偶然去他那里一趟，就说这话。”林黛玉道：“好没意思的话！去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿。可许你从此不理我呢！”说着，便赌气回房去了。
宝玉忙跟了来，问道：“好好的又生气了？就是我说错了，你到底也还坐在那里，和别人说笑了一会子。又来自己纳闷。”林黛玉道：“你管我呢！”宝玉笑道：“我自然不敢管你，只没有个看者你自己作践了身子呢。”林黛玉道：“我作践坏了身子，我死，与你何干！”宝玉道：“何苦来，大正月里，死了活了的。”林黛玉道：“偏说死！我这会子就死！你怕死，你长命百岁的，如何？”宝玉笑道：“要象只管这样闹，我还怕死呢？倒不如死了干净，别听错了话赖人。”正说着，宝钗走来道：“史大妹妹等你呢。”说着，便推宝玉走了。这里黛玉越发气闷，只向窗前流泪。
问：请你试着分析林黛玉的性格特点。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2、感知人的心理应从人所做的事情入手
如，金钏投井死了，宝钗听说这事，忙向王夫人处来道安慰。王夫人点头哭道：“你可知道一桩奇事？金钏儿忽然投井死了！”宝钗见说，道：“怎么好好的投井？这也奇了。”王夫人道：“原是前儿他把我一件东西弄坏了，我一时生儿气性大，就投井死了。岂不是我的罪过。”宝钗叹道：“姨娘是慈善人，固然这么想。据我看来，他并不是赌气投井。多半他下去住着，或是他在井跟前憨顽，失了脚掉下去的。他在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去顽顽逛逛，岂有这么大气的理！纵然有这么大气的理，也不过是个糊涂人，也不为可惜。”王夫人点头叹道：“这话虽然如此说，到底我心不安。”宝钗叹道：“姨娘也不必念念于兹，十分过不去，不过多赏他几两银子发送他，也就尽主仆之情了。”
试从这件事情中分析宝钗的性格。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

【练一练】
选一个你比较熟悉的人，把他的肖像、语言、所做的事情梳理一遍，描写他的肖像，然后选择一两件能体现他性格的事情写出来，要求500-600字。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

A
【换时感知】
一天有早晚，一年有四季。同样一个物体，不同的时间会呈现出不同的形态。我们在作文时为了将文章写得生动、内容丰富，可以引入“三换”的方法，让文章富有情趣。
比如，水蒸发了以后就形成了云，春天降落到大地上就是雨，冬天则是雪。水凝聚成黄河，就是黄色的；汇入大海，则是蔚蓝的；化成泪水则是咸的、苦涩的；平淡无味的白开水加入糖，则成了带有甜味的糖水。
再如：树叶有很多形状，如：________________________等等,在大多数人的印象里，树叶的颜色是绿色的。
但是，如果换个时间去考虑，现在是秋季，秋季的叶子则是枯黄的。
再换个时间，春天和夏天，叶子都是绿色的，但这两个季节的叶子就完全相同吗？
春天，树叶刚刚长出嫩芽，树叶是_____________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
到了夏天，树叶经过了一季的生长，则变得______________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

刚才我们说到了一日有早晚，那么当我们看到带着露水的叶子，我们会想到时间是在______________；看到带着夕阳余辉的叶子，则是在______________。当我们站在阳光下去看树叶，叶子是___________________，我们也曾看到过支离破碎的叶子，那是在___________的时候。
由此看来，我们想看到什么样的叶子，都可以看到。只要我们变换不同的时间、季节就可以。现在我们找到了第一个将文章内容写得丰富、生动的方法，那么还有没有其他的方法了呢？

【换位感知】
刚才我们也提到了叶子的形状，在不同的地点，不同的时间我们看到的叶子形状往往不同。我们看一下下面的图片。







你看到这些叶子是什么样子呢？它们有的是椭圆的，有的是长条形状的，还有的是不规则的边缘。叶子是千奇百态的，这和你最初想象的样子相同吗？一定是不同的，但只要我们换时、换位，我们想看到什么样的叶子，都可以看到。
同样的道理，我们从嗅觉的角度入手，来说一下当你看到叶子，你能问道什么样的气味？
当我们想闻到带有花香的叶子应该到哪里找呢？_______________________当我们呢想闻到有青草气息的叶子应该到哪里去找呢？_______________________原来我们想闻到任何气味的叶子都可以找到，这又是为什么呢？因为我们在想象的时候____________________。

【换情感知】
从刚才的学习中我们了解了，无论是变换时间还是变换地点，都能够使作文更加丰富、生动起来。那么除了这两个方面，还有其他的方法吗？有，那就是变换感情。
比如，春天，当我们心情开朗时，我们来到树林里，会看到绿色的茂密的树叶，但不论何时，我们都是这样的感觉吗？也就是说当我们的主观情绪不同时，看到叶子感受也会相同吗？答案当然是否定的。
国学大师王国维的《人间词话》中说道：“一切景语皆情语”，当我们主观感受不同时，看到的景物也是不同的。
比如，当我们高兴时，看到翠绿的叶子就会觉得赏心悦目；当我们难过时，即使同样看到翠绿的叶子，也会触景生情，想到叶子现在茂盛又如何，迟早有枯黄的一天；当我们恼怒时，看到翠绿的叶子也会觉得碍眼。
这样一来，我们又得到了第三个答案，即“换情”也能使我们的作文更加生动丰富。
现在，我们想找到什么样的叶子，就能找到什么样的叶子；想看到什么样的叶子，就能看到什么样的叶子了，只要我们变换感情，就能做到。

【总结】
在我们生活的四周有着无数的物体，我们不仅要用眼睛去观察他们，更要学会多角度、全方位的去感受它们，这就叫全方位动态立体感知。在学习了“全方位感知”和“动态立体感知”之后，我们要综合运用这两种感知技能去作文。

【练一练】
请综合运用“全方位感知”和“动态立体感知”以“叶子”为题，写一篇500-600字的作文。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

B
一、多角度感知
【猜一猜】
小灯笼，圆又红，闻一闻，喷喷香，吃在嘴里似蜜糖。打一个水果。
没错，答案就是苹果！
【看一看】






【视觉】上图中展示了苹果，想一想，除了图中给出的内容，苹果还可以是什么颜色的？_____________________________；从外观的角度想一想，苹果的大小、形状是什么样子的？______________________________它是由哪些部分组成的：____________________________，它的特点是___________________________，功能是_________________________________。

【听觉】从以下角度去思考，我们可以得出怎样的内容？
声音（比较洪亮的声响）包括（1）远音（2）近音；声息（比较小的声音，用心能听到）
春天，当苹果树发芽的时候，在清晨静静聆听，我们会听到________________________发芽的声音，仿佛在安静述说一个成长的故事；夏天，当苹果树开花的时候，我们能够听到微风吹过树叶的______________________声，仿佛苹果树在为自己的青春欢呼雀跃；秋天当苹果树结出了果实，落在地上的时候，能听到____________________________的声音，仿佛_______________________________________________________________________________。当冬天苹果树的叶子落了，我们仿佛能听到_________________________________________的声音，那是果树在为新一年的生长积蓄力量。

【嗅觉】从嗅觉出发，我们也可以从两个高度去考虑：
（1）闻：气味（明显的，浓重的气味）；气息（微弱的，用心才能闻到的气味）。
从嗅觉的角度出发，说一说，从你走进一个种满了苹果树的果园，到你将苹果吃进口中，嗅觉的变化。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【触觉】当你拿起一个苹果，能够感受到它的软硬度、冷热度、质地、干湿和轻重，分别是怎样的感觉，将它们写下来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、全方位感知
运用“三换”的方法，以“苹果”为对象，融合自己的经历，写一篇500-600字的短文，题目自拟。
如：假如是果园里刚刚长出来的苹果，你会想到什么？在超市里呢？假如是在早晨，你是否能闻到露水的味道？中午是否能闻到苹果上带有太阳的味道呢？当苹果高高挂在树上，你想摘却摘不到，你会有怎样的心情；当你心情不好时，吃着一个很甜的苹果，你会有怎样的感觉？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【赏一赏】
不仅是我们在感知事物时，要学会运用感知技能，连作家在写作时也要用到这些感知方法。下面我们就来欣赏作家杨朔的作品《我爱故乡的杨梅》，让我们细细品味，看看作者是怎样用各种感官来感知“杨梅”的？请你把自己找到的语句勾出来，我们一起来交流。

我爱故乡的杨梅 杨朔
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

【说一说】
一、作者用到了哪些感觉器官？画在原文上。
二、刚才我们说了苹果，你一定有自己最喜欢的水果，请你先说一说自己最喜欢的是什么水果，再说一说原因。

【总结】
在今后的学习中，无论以后遇到什么物品，乏味也好、无趣也好，但只要充分利用我们学过的技能，都能让它变得多彩立体、大不一样，在今后的学习中你一定要多多尝试运用这些方法！

C
作文练习：
《书中的他（她）》
要求：1、不少于400字
2、情节完整，故事生动

例文： 一道风景线
当扶疏的翠竹在风中轻轻地摇曳，当迎亲的笙乐隐隐约约地响起，当痴情和诗稿一起化为灰烬，你的泪点点流尽，潇湘馆弥漫着你生命的芳香。
你是一朵俏芙蓉。桂抚秋风时，你的海棠诗技惊四座，比海棠本身更芬芳。冷风敲窗时，你写出《秋窗风雨夕》，十五个“秋”字扑面而来，让人泪沾襟。在水边，你吟出了《葬花吟》，赋出了《唐多令》。“冷月葬花魂”一句直指你的生死，无限愁情谁能说清？可是，胜者永远是那个看似贤淑端庄的薛宝钗。黛玉，你又输在何处？你的才情谁人能比，你的一颦一笑谁人能及？只有你，才当得起“风露清愁”四字。你生命的芳香永远蕴藏在绝美的诗句间，浸透了整本《红楼梦》；你的美丽永远留在桃花桃叶中，绽出了片片春色。
你是一朵刺玫瑰。你的反抗精神才是最浓郁的花香。玉腕清挥，宫花落地，那是你对趋炎附势的小人最好的回答；两方旧帕，几多情思，那是你与宝玉在为爱情抗争；共读西厢，情愫暗生，那是你对封建礼教的直接挑战……一次次，你用柔弱的肩膀，扛起爱情的希望；你用久病之身，与黑暗搏斗抗争。大观园的高墙是你的障碍，没落的封建世家不是你的依托，木石前盟，以泪报恩是你的企盼，三从四德、举案齐眉不是你的追求。正如一片落花，从树上掉下，在风中顽强地打着旋儿，不肯入土，最终还是免不了零落成泥的命运，你失败了，太虚幻境才是你的净土。
你奋斗过，爱恨过，快乐过，流泪过，今生已无怨无悔。你生命的风景线永流人间，供人细细品评，慢慢回味。
斯人已逝，风景依旧。唯有斑斑湘妃竹，在清风中缓缓诉说着你生命的刹那芳华。
写作练习：


















































































































































































































































































































































































































写作练习：
1、以“风景”为话题写一段文字。
要求：细节描写，生动有文采

















































































































































































































































































































































































































2、感动 
 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„生活中你一定  经历、体验过许多令你感动的事情。






















































































































































































































































































































































































































1、生病了 
 生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受，我们也备受家人的关注，我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔，述说那段生病的经历，那段不一样的感受哦！  
请以生病了为话题写一篇记叙文。 
2、发现 
 提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。  
  参考题目：《我发现幸福就在身边》；《良心的发现》；《我发现了读书的奥秘》；《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》， 
3、发现身边的美 
 法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于500字的作文。