爱，你准备好了吗？课件

这是一份爱，你准备好了吗？课件，共39页。PPT课件主要包含了爱你准备好了吗，青春期的特点，青春期的心理变化，哼我偏偏不这样做，心理特点，什么是青春期恋爱，什么是爱情，青苹果很脆但不甜，老师寄语等内容，欢迎下载使用。

高中生异性交往辅导之爱情
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。
1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。
2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；
3、有时会出现逆反心理；
4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。
青春期生理特点： 影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种——促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。 而激素产生的效应显而易见——异性相吸。
心理学上的异性效应 某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，出现了另一番风情：
男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度； 女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
恋爱是指性成熟以后男女之间产生的一种情爱，是一种美好的两性间的感情。 何谓“早恋”？在提法上颇有争议。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋。主要原因有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。恋爱是结婚的准备，如果恋爱的年龄与结婚的年龄相差太远，那就有悖常情了。
青春期恋爱典型心理分析：
精神空虚爱慕虚荣盲目钟情
青春期恋爱一般经历四个阶段：
1.确定目标：开始关注某个异性，默默思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波等表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”2.有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、发短信、 赠小礼物等 ，表示对某一异性的好感。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。3.频繁约会：可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。4.亲密接触：不仅是语言上的亲近，有时包括肢体的接触。
一是朦胧性，对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。二是单纯性，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。三是差异性，表现为女生有青春期恋情的较早、较多，可能与女生发育较早有关。四是不稳定性，两个人随着各方面的不断成熟，理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化；恋爱越早，离结婚之日越长，就越易夜长梦多。五是冲动性，缺乏理智，往往遇事突发奇想，莽撞行事
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。
(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。
(3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。
(4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。
(5)两人在一起时，只渴求拥抱接吻，身体亲昵，双方或一方作出发生性关系的暗示。
1.如果有人向我表示好感怎么办？2.如果我暗恋某人怎么办？3.其他人谈恋爱了，我要不要也？
首先你要明确以下几点：1.你是打算跟Ta结婚么？2.你的经济来源是自己挣的吗？3.你懂得怎么照顾自己以及对方的情绪和感受吗？4.你能够在ta有困难的时候能够提供帮助吗？5.你的自我未来发展方向确定了吗？
如果你做不到经济独立、思想成熟，那你就是对自己和对方不负责任
通常是指人们在恋爱阶段所表现出来的特殊感情。 爱情也是人际之间吸引的最强烈形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有高级情感。 爱情是男女间基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的倾慕，渴求发展亲密关系并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈纯真专一的感情。
社会心理学家有个爱情三角理论，认为所有的爱情体验都是由亲密、激情和承诺三大要素所构成的。
亲密：渴望促进所爱者的幸福，跟所爱者相互理解，相互支持，默契沟通，在表达时多表现为“我想为你做什么”。激情：是一种短暂而强烈的情绪或情感，是欲望和需要的表达方式，更多地体现是“我需要”。责任：指为维护爱情关系所做出的负责到底的承诺和行为。
中学生性别的心理差异
总体来说，男女有别。不仅生理有别，心理同样有别。1、需求心理方面的差异：女性：被关心（尊重、认同，需求对方忠诚）男性：被信任（接受、感激、赞赏、肯定） 2、思维方面的差异：女性：凭直觉、喜欢分析、（变化、具体事物，容易依赖并顺从别人的意见）男性：凭逻辑、喜欢综合（稳定、抽象、爱发号施令） 3、性格方面的差异：女性：感情外向、细腻、多愁善感、爱唠叨、爱挑毛病、喜欢上纲上线、勤奋、温柔。男性：现实、情感内向、忍让、妥协、粗心、易冲动、勇敢、果断。 4、爱情方面的差异：爱情萌动方面——男快女慢。示爱举动方面——男攻女守。择偶条件方面——男简女繁。感情活动方面——男博女专。
真爱需要等待，当我们的能力与我们承诺相匹配的时候，我们能够承受住爱的道路上的种种磨砺，能够承担起你应当承担的责任的时候，也就是属于你的真爱来临的时刻。 而我们现在所需要做的就是努力地提高自己、完善自己，不仅是为收获属于我们的爱情，更是为了那些爱我们的人们……
分小组，相互交流拿到的爱情学分卡，评选出一张最让你们欣赏的，作为爱情学霸；向全班分享，并说明当选理由。
准备1：相对稳定的人格。准备2：心理上的独立性。准备3：体察他人的感受。准备4：关怀和尊重他人的能力。
在我国，“性”曾是一个极其敏感的话题。如今伴随着社会变革和西方文化的冲击，在性问题上，人们却又表现出极其矛盾的心态：要么无知，要么世故；要么压抑，要么剌激；要么矢口否认，要么任意放纵；要么遮遮掩掩、神神秘秘，要么连廉耻都不顾… … 中学生处在性生理发育基本成熟、性心理发展日趋激烈的时期，而且中学生处于文化冲突的峰口浪尖，因此，性问题对中学生而言是一个无法回避的问题。
我国中学生关于“性”的现状
（二）性及其表现形式
人类的性往往通过性生理、性心理、性行为三个方面表现出来。1、性生理：是人类性的基础部分，表现为性别、性反应、性能力、性功能障碍、性生殖、生育控制；2、性心理：泛指一切与性有关的心理现象，是人类心理的一个重要领域。表现为性欲望、性意识、性观念、性兴趣、性幻想、性梦、性别认同等方面。3、性行为：是指与性内容直接相关的行为。表现为： 独自性行为：性自慰 人际性行为：同性性行为（同性恋） 异性性行为：边缘性行为：牵手、拥抱、接吻等 核心性行为：性交行为
（三）中学生常见性问题的自我调适
容易引起性心理障碍的性问题：1、性冲动： 性冲动作为性本能的一种表露，是在性诱因剌激下，性兴奋强度逐渐增加并企图诉诸行为的一种心理体验。研究表明，性冲动在部分中学生是一种普遍存在的现象，引起性冲动的原因有二： ① 内部原因：激素的分泌是造成性冲动的内部原因； ② 外部因素：主要是心理因素和社会因素。如看有性描写书 刊、影视、网页等；谈论与性有关的话题；看异性人体或 异性裸体；偶然与异性身体接触；与异性朋友约会等。 虽然性冲动是青春期中学生的一种正常的生理、心理反应，但由于不能正确认识和恰当缓解性冲动，许多中学生都承受着性冲动带来的压力和矛盾。
2、性幻想： 性幻想是指人在觉醒状态时，通过幻想方式获得性快乐的现象。一般在三种情况： ① 不伴有性行为的性幻想； ② 伴随自慰的性幻想； ③ 伴随性生活的性幻想。 当代中学生由于思想解放，知识丰富，精力充沛，性幻想的比例较高。 作为人类性心理中一种普遍现象，性幻想的产生有它存在的合理性，然而过分沉溺其中，甚至将幻想当成现实，就会影响一个人的心理健康，还可能形成性病态。
3、性自慰： 性自慰俗称手淫，指用手或替代物剌激、摩擦性器官以引起性快感的行为。 在未婚状态下，性自慰是一种合理的解除性紧张的方式，既不涉及异性或卷入感情纠葛，也不会导致性攻击甚至性犯罪的发生，同时也能解决一部分因性问题而引起的社会问题。因此，适度的性自慰不仅无害，反而对解除性紧张、缓解心理压力的所帮助。 同样，过于频繁地性自慰，甚至认为性自慰可以代替性生活，容易引发病态人格。 学生应把主要精力投入到学习中去，培养良好的爱好和兴趣，通过丰富多彩的业余生活将过于旺盛的性能量化解掉，把自己从性自慰的精神压力下解放出来。
4、两性交往： 进入青春期的大学生，随着性意识的觉醒，产生与异性交往的心理渴求是十分自然和正常的。研究表明，在两性交往中，男女在性心理上表现方式不同。女性在两性交往或恋爱中，并不一定和性欲望联系在一起，她们更看重两性心理接触和感情交流，她们性意识的表现方式是含蓄的、其发展是渐进的，感情的体验较深。而男性性意识的发展与女性不同，一旦有了接触异性的欲望，并对具体的特定目标发生兴趣并有一定交往后，往往就有性欲望的出现。因此，男性在两性关系上表现比较主动。 两性交往的困难主要表现为： ① 异性交往恐惧； ② 极度关心异性； ③ 压抑对异性的好感和爱慕。
5、婚前性行为： 这里特指男女双方在恋爱期间发生的性交行为。其特点是双方自愿进行，不存在暴力逼迫；没有法律保障，不存在夫妻之间应有的义务和责任；容易产生感情纠葛和其它严重后果。 婚前性行为有其自身的特点： ① 突发性。② 自愿性。 ③ 反复性。 大学生发生婚前性行为的原因很多，主要原因表现为： ①崇尚性自由观念，追求享乐；②自制力不强，不能克制自己的性冲动和性欲望；③作为稳固和升华“爱情”的手段，急于促成、占有以显示对爱情的忠诚；④对性的好奇和探究心理；⑤满足个人的私欲和虚荣心；⑥用性报答对方；⑦利用性报复社会。等等。 值得强调的是，婚前性行为并不等于心理不健康，但是由此而来导致的价值观冲突、内心矛盾、家庭和社会问题却可民诱发和加重性心理问题的产生。而且，婚前性行为本身就表明当事人存在着性伦理道德观、性阈限、自制力等方面的问题。此外，婚前性行为还为性病传播提供条件。
中学生性心理的自我调适1、健康的性心理，应该具有系统的性生理、性心理和性社会知识；2、能以开放的心态面对自己的性生理和性心理变化，消除个体在性发育过程上中出现的恐惧和担心；3、对待男女两性关系，要有正确的态度和责任感；4、能抑制性反应的损害性关系导致的恐惧、羞耻、罪恶感等消极心理因素。5、提高自身性素质。6、保持性纯洁。
西方常把爱情比作苹果，青苹果就是不成熟的爱情，即早恋。过早的采摘苹果，不仅会伤害到他人，也会毁了你自己。
一、学会爱自己1、爱自己首先要有正确的自我认知2、爱自己要学会珍惜自己的感情，尊重自己的感情3、爱自己要学会说“不”4、爱自己要学会对自己负责
二、学会爱他人1、尊重你爱的人2、帮助对方积极发展自我3、共同创造美好未来