人教部编版七年级下册13 卖油翁课文ppt课件
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这是一份人教部编版七年级下册13 卖油翁课文ppt课件,共60页。PPT课件主要包含了熟能生巧,卖油翁,看图复述课文,陈尧咨,康肃笑而遣之,我亦无他惟手熟尔,徐以杓酌油沥之,同“勺”,但微颔之,尔安敢轻吾射等内容,欢迎下载使用。
在过去的几千年中,我国这类能工巧匠不胜枚举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人,他貌似平常,却身怀绝技,他到底是谁呢?今天就让我们一起来了解一下。
1.熟悉故事内容,理解文言句意,揣摩人物的心理和态度。(重点)2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法,感受文言表达的简洁之美。(难点)3.领悟熟能生巧的道理,养成谦虚、谨慎的优良品格。(素养)
欧阳修(1007—1072年),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。欧阳修的散文说理畅达,委婉抒情,有《醉翁亭记》《秋声赋》等。他的诗风与散文相似,流畅自然,有《戏答元珍》等。他的词清丽深婉,有《蝶恋花·庭院深深深几许》等。
《卖油翁》选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)。这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是他在出知亳州时所作的。
意思相近的成语:游刃有余、耳熟能详、得心应手等。
熟练了,就能找到窍门。
1.对照朗读和注释扫除语音障碍,朗读时注意节奏和断句。2.有不懂的字、句勾划出来,准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来,准备进行交流。3.参考注释理解文章大意。
陈康肃公/善射,当世无双,公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃,有卖油翁/释担而立,睨(nì)之/久而不去。见其发矢/十中八九,但/微颔(hàn)之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地,以钱/覆其口,徐/以杓(shá)/酌油沥之,自钱孔入,而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发 矢十中八九,但微颔之。
斜着眼看,这里形容不在意的样子。
译文: 陈尧咨擅长射箭,当时没有能与他匹敌的,陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自己家的园子里射箭,有个卖油翁放下担子站在一旁,斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支,只是对此微微点头。
康肃问曰:“汝亦知 射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他, 但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰: “以我酌油知之。”
同“耳”,相当于“罢了”。
气愤的样子。然,表示“……的样子”。
译文:陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技术不精湛吗?”老翁说:“没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说:“你怎么能够轻视我射箭的本领!”卖油翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
译文:于是拿出一个葫芦放在地上,用铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油滴入(葫芦),油从铜钱的孔中穿进去,却没有沾湿铜钱。卖油翁于是说:“我也没有别的奥妙,只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公只好笑着让他走了。
地点:人物:起因:经过:结果:
陈尧咨善射,卖油翁“但微颔之”。
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技,卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
陈尧咨明白了道理,笑着把卖油翁打发走了。
请同学们大胆发挥想象,用自己的语言来讲述这则小故事,尽量做到既贴近原文,又生动形象。
分角色再读课文,注意读出人物的心理和性格特点,并说说卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应。
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应?他是怎样评价的?
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?翁曰:无他,但手熟尔。
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
凭我倒油的经验知道这个道理。
康肃忿然曰:尔安敢轻吾射!翁曰:以我酌油知之。
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?变化的原因是什么?
笑而遣之。(有赞赏,也有尴尬)
尔安敢轻吾射!(你真是有眼不识泰山!)
吾射不亦精乎?(我的射箭技术是相当精湛的!)
他看到了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜。”
说一说:卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方?
体现在卖油翁的态度上,面对陈尧咨的愤怒,他平静应对:“以我酌油知之。”
体现在卖油翁的绝活上,他演示倒油绝活,心不慌,手不抖,神闲气稳,一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法,一语中的、深入浅出地阐明了大道理,令陈尧咨心服口服,冲突也随之化解。 ………
陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人?从哪些地方可以看出来?在文中找出具体句子进行分析。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
语言描写,连续两问,语气盛气凌人,一是对卖油翁的态度表示不满;二是言语之间不乏轻蔑和质问之意,“自矜”之状跃然纸上。
康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”
这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。
表现的是他遭否定后的暴躁神态。
神态、动作描写,这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能笑着让卖油翁走了。
有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”,与前文的“自矜”形成对比,引出了下文陈尧咨的不满。
翁曰:“无他, 但手熟尔。”
在不慌不忙的应答之间,卖油翁流露出藐视之意。
乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
动作描写,准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。
身怀绝技却不张扬;懂得如何教育人,聪明谦虚;不卑不亢。
骄傲自大,虚荣;有知错就改的精神。
说一说:陈尧咨和卖油翁都算得上是身怀绝技,你认为他们成功的经验是什么?
通过这个小故事,你受到了什么启发?
①熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。②山外有山,人外有人。③正确看待自己和他人的优点。④宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。⑤骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视。⑥智者超然物外。……
同学们,上节课我们学习了《卖油翁》一文的大体内容。这节课我们再深入理解一下课文,把一些文言现象分类梳理一下。
1.回顾课文,开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八九,作者的用意是什么?
与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比,引出两人的对话,为卖油翁表演钱孔沥油作铺垫。
2.结合人物性格分析人物心理,以射技自矜的陈尧咨最后不得不“笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义?
陈尧咨学问不小,官职也很大,而且文武双全,不愿屈居人下,可是却不得不在卖油翁面前认输,因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒,因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓,对于“用刑惨急,数有杖死”的陈尧咨来说确实不容易。“笑”,既是有所领悟、惭愧的笑,也是自我解嘲、尴尬的笑,自是“传神之笔”。
3.文章写了两件事,为什么详写酌油,略写射箭?
作者详写卖油翁酌油,是为了用具体事实证明熟能生巧的道理,突出卖油翁技艺的高超,而对陈尧咨的射技只是一笔带过,以次要人物陈尧咨开头和结尾,都是为了衬托卖油翁。
但手熟尔
古义:只;今义:但是。
因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
古义:于是,就;今义:原因。
古义:怎么;今义:安全。
古义:曾经;今义:尝试,品尝。
同“耳”,相当于“罢了”
动词用作名词,指射箭的本领
状语后置,应为“尝于家圃射”
这篇笔记小说通过陈尧咨与卖油翁之间的问话,告诉了我们熟能生巧的道理。同时,也告诫人们“尺有所短,寸有所长”,即使有过人的长处,也不要骄傲自满。
感悟①: 本领不是天生就具备的,它需要经过长期练习才能获得。我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻研一门学问,相信经过长期的努力,一定能熟练掌握它,并应用自如。
感悟②: “强中更有强中手,一山更比一山高”,我们做人要虚心,不能恃才自傲;做事要精益求精,不能满足于已经取得的成绩。
❶故事短小,寓理深长。
故事的发生、经过、结果都写到了,全篇一百多个字,除了故事本身已经说明的熟能生巧这个道理外,还包含戒骄傲、勿卖弄、智者超然物外等警示性的启迪,甚至仁者见仁,可以体味和意会的东西很多,颇令读者饶兴咀嚼。
卖油翁:善酌油,从容淡然
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
《卖油翁》选自 ,作者是 。他是我国 (朝代) 、 , 之一。
1.解释下列句中加线词的含义。
A.公亦以此自矜 以钱覆其口B.汝亦知射乎 吾射不亦精乎C.睨之久而不去 过中不至,太丘舍去D.公亦以此自矜 自钱孔入,而钱不湿
【解析】A项,“以”的意思分别为“因为”“用”;B项,“射”的意思分别为“射箭”“射技”;C项,“去”的意思均为“离开”;D项,“自”的意思分别为“自己”“从”。
3.下列各组加线词的词义相同的一项是( )
A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞许他的射技。D.见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。
4.“见其发矢十中八九,但微颔之”的正确解释是( )
A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。
【解析】结合本文的主旨“熟能生巧”来分析即可。
5.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( )
卖蒜老叟清 袁枚 南阳县有杨二相公者,精于拳勇。能以两肩负两船而起,旗丁数百以篙刺之,篙所触处,寸寸折裂。以此名重一时,率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒,观者如堵。忽一日,有卖蒜叟,龙钟伛偻,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。众大骇,走告杨。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨愈怒骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨?”乃广约众人,写立誓劵。
令杨养息三日,老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪了。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出,哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
(2019·山东东营)阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异①?——欧阳修《归田录》
(乙)族兄中涵知旌德县时,近城有虎暴,伤猎户数人,不能捕。邑人请曰:“非聘徽州唐打猎,不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人,行且至。至则一老翁,须发皓然,时咯咯作嗽;一童子十六七耳。大失望,姑命具食。老翁察中涵意不满,半跪启曰:“闻此虎距城不五里,先往捕之,赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口,不敢行。老翁哂曰:“我在,尔尚畏耶?”入谷将半,老翁顾童子曰:“此畜似尚睡,汝呼之醒。”童子作虎啸声,果自林中出,径搏老翁,老翁手一短柄斧,纵八九寸,横半之,奋臂屹立,虎扑至,侧首让之,虎自顶上跃过,已血流仆地。视之,自颔下至尾闾,皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年,炼目十年。其目以毛帚扫之,不瞬;其臂使壮夫攀之,悬身下缒不能动。《庄子》曰:“习伏众神,巧者不过习者之门。”——纪昀《阅微草堂笔记》
注:①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构,才能游刃有余。 “斫轮”是说斫轮奥秘难以传授,需要在实践中领悟。
①无他,但手熟尔____②尔安敢轻吾射____③老翁手一短柄斧_ _ __④至则一老翁,须发皓然_ _ __
1.解释下列句中加线的词。
2.你从甲、乙两文中的两位老翁身上分别获得了怎样的教益?
示例一:卖油翁:技艺高超,“无他,惟手熟尔”(高超的技艺,没有其他奥妙,只不过是手法熟练罢了)。猎虎翁:“习伏众神,巧者不过习者之门”(身怀绝技的人能够折服天生神巧的人,天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门)。
示例二:卖油翁:只有反复实践把握事物内在规律,才能达到得心应手的境界(遵循事物内在规律才可熟能生巧)。猎虎翁:高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。
3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。
示例一:借事说理。作用:两文叙述真人真事,从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出,启人心智,发人深省,更具说服力。
示例二:描写细致传神。作用:甲文“睨之”“但微颔之”的细节,将人物轻蔑的情态表现得淋漓尽致(连用“置”等一系列动词描述酌油过程,将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来)。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景,将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来。
示例三:擅设悬念。作用:甲文先说射技“当世无双”,而卖油翁“但微颔之”,这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然,时咯咯作嗽”,这样的人焉能伏虎?此外老翁先除虎再吃饭的请求,使用武器的短小简陋,把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩,情节跌宕曲折,扣人心弦,引人入胜。
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