2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（5）（word版 含答案）

这是一份2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（5）（word版 含答案），共32页。试卷主要包含了下列物体间的作用力属于弹力的是，下列做法是为了减小摩擦的是等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（5）
一．选择题（共18小题，满分54分，每小题3分）
1．（3分）下列物体间的作用力属于弹力的是　　
①手握瓶子的压力
②绳子对溜溜球的拉力
③磁铁吸引铁钉的力
④课桌对书的支持力
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
2．（3分）如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是　　
A．手拉开弓 B．运动员罚点球
C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子
3．（3分）下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是　　
A．测量平均速度
B．探究物体间力的作用是相互的
C．探究物体是否具有惯性
D．用液体压强计探究液体压强特点
4．（3分）如图，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关弹簧形变产生的力的描述正确的是　　

A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
5．（3分）如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图①②③④各图中所示的形变，如果，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是　　

A．①② B．①③ C．①④ D．②④
6．（3分）如图所示，若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的情况是　　

A．竖直下落，速度越来越快
B．保持静止
C．继续向右摆动，速度越来越慢
D．水平向右做匀速直线运动
7．（3分）下列做法是为了减小摩擦的是　　
A．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触
B．拔河时用力握住绳子
C．刹车时用了捏自行车的手闸
D．为了防止传动皮带打滑，需要在皮带上打些蜡
8．（3分）高度、材料相同的实心长方体和放在水平桌面上，它们的大小如图所示。它们对桌面的压力分别为、，压强分别为、．关于它们的大小关系，正确的是　　

A． B．
C． D．
9．（3分）如图、、三个容器中装同种液体，液面相平，容器底部受到液体的压强分别为、、，则　　

A． B． C． D．
10．（3分）小明用如图的装置探究液体内部压强的特点。隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变，下列图形符合实验事实的是　　

A． B．
C． D．
11．（3分）在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”。下列能帮助小柯改变这种想法的实验是　　
A．如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落
B．如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落
C．如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落
D．如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落
12．（3分）一块长为，质量分布均匀的木板放在水平桌面上，板右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平力使板右端缓慢地离开桌边，在板移动过程中，下列说法正确的是　　

A．对桌面的压强不断变小 B．对桌面的压力不变
C．对桌面的压强不变 D．对桌面的压力不断变小
13．（3分）将一个新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，鸡蛋静止在两个容器中的位置如图所示。则下列说法正确的是　　

A．鸡蛋在水中受到的浮力大
B．鸡蛋在水和浓盐水中受到的浮力一样大
C．鸡蛋的密度大于水的密度
D．鸡蛋的密度小于浓盐水的密度
14．（3分）如图所示，是甲与乙质量与体积关系的图象，结合图象所给信息，下列说法不正确的是　　

A．如果甲放入水中后悬浮，那么乙一定在水中漂浮
B．如果乙放入水中后悬浮，那么甲乙连在一起在水中一定沉底
C．如果甲乙质量相同，那么甲乙在水中的浮力一定相同
D．如果甲乙体积相同，那么甲乙在水中的浮力不一定相同
15．（3分）如图所示，斜面与水平面在点相连，弹簧左端固定。小物块从斜面上点由静止滑下，与弹簧碰撞后最高返回到点。则下列说法中正确的是　　

A．小物块从向运动过程中，机械能减小
B．小物块从向运动过程中，重力势能增大
C．弹簧被压缩到最短时，小物块动能最大
D．小物块从向运动过程中，速度变快
16．（3分）如图所示，动能和势能之间没有发生转化的是　　
A．匀速行驶的压路机 B．上升的滚摆
C．用弓将箭射出去 D．过山车向下俯冲
17．（3分）甲乙两种机械所做的功随时间变化的图象如图所示，则从图象可以判断　　

A．甲比乙做功多 B．甲比乙做功少 C．甲比乙做功快 D．甲比乙做功慢
18．（3分）如图所示的滑轮组上挂两个质量相等的钩码、，放手后将出现的现象是（忽略滑轮重，绳重及摩擦）　　

A．下降 B．下降 C．保持静止 D．无法确定
二．作图题（共2小题，满分4分，每小题2分）
19．（2分）如图所示杠杆可绕点转动在力的作用下在水平位置平衡画出力的力臂。

20．（2分）如图，重30牛的小球浮于水面上，画出受到的浮力示意图。


三．填空题（共4小题，满分8分，每小题2分）
21．（2分）如图甲所示，物体甲重，被的水平压力甲压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示，物体乙重，在的水平拉力乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体甲受到的摩擦力为　　，物体乙受到的摩擦力为　　。

22．（2分）三峡船闸是目前世界上最大的船闸，如图所示是船闸的示意图，船闸是利用　　原理。从图可以看出，闸与　　闸构成连通器，此时闸水的压强　　闸的水的压强（填“大于”“等于”或“小于” 。

23．（2分）如图甲所示，圆柱形容器中盛有适量的水，其内底面积为．弹簧测力计的下端挂着一个正方体花岗岩，将花岗岩从容器底部开始缓慢向上提起的过程中，弹簧测力计的示数与花岗岩下底距容器底部的距离的关系如图乙所示。则花岗岩未露出水面前所受水的浮力为　　，从开始提起到花岗岩完全离开水面，水对容器底部减小的压强为　　　　　．取

24．（2分）搬运砖头的独轮车的有关尺寸如图所示，车箱和砖头总重，推车时，人手向上的力　　，使用它可以　　（选填“省力”或“省距离” 。


五．实验探究题（共3小题，满分27分）
25．（12分）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小致同学按如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中、、为同一木块，为重物，甲和乙两图中木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板表面。

（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力　　拉力（选填“大于”、“小于”或“等于” ；小致要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做　　运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力大小与　　有关。
（2）此实验的难处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块已经运动过程中，速度突然变大，滑动摩擦力将　　（选“变大”“变小”或“不变”
（3）实验后，小致在拔河比赛前为班级做了科学决策，使班级赢得比赛，他做出的科学决策是：
组队时，应选质量　　（选填“大”或“小” 的同学，同时在比赛时队员应穿底部　　（填“光滑”或“粗糙” 的鞋。
26．（10分）某同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大小的因素。
（1）物体受到的重力为　　。
（2）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是　　。
（3）由　　两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关。
（4）由　　两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。
（5）由、两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的　　有关。
27．（5分）甲、乙两位同学做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中心为支点，如图甲、乙。
（1）若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向　　调节。
（2）如图甲，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：　　。
（3）如图乙，乙同学设计两种实验方案：
第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为；
第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为。
分析：第　　（选填“一”或“二” 种实验方案更方便；
同等条件下，两次弹簧测力计读数　　（选填“”、“ ”或“” 。
（4）实验结束后，乙同学提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”乙同学利用如图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：　　。
四．解答题（共1小题，满分7分）
28．（7分）如图所示，工人用的拉力，使重为的货物匀速上升，若不计绳重和摩擦，求：
（1）该装置此时的机械效率；
（2）动滑轮的重力；
（3）若绳子所能承受的最大拉力为，则此装置机械效率的最大值是多少？



2020-2021学年人教版八年级物理下学期期末模拟卷（5）
一．选择题（共18小题，满分54分，每小题3分）
1．（3分）下列物体间的作用力属于弹力的是　　
①手握瓶子的压力
②绳子对溜溜球的拉力
③磁铁吸引铁钉的力
④课桌对书的支持力
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
【分析】（1）发生形变的物体想要恢复原状而对迫使它发生形变的物体产生的力的作用，这个力叫弹力；
（2）压力、拉力、推力、支持力等等都属于弹力。
【解答】解：推、拉、挤、压、支持力等作用力都是弹力，因此①②④属于弹力。磁铁吸引铁钉属于磁场力。
故选：。
【点评】本题考查了对弹力的理解和掌握，属于基础题。
2．（3分）如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是　　
A．手拉开弓 B．运动员罚点球
C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子
【分析】力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各选项，找出答案。
【解答】解：
、运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变；
、运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；
、小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；
、熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状；
由此可知，中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选：。
【点评】这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
3．（3分）下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是　　
A．测量平均速度
B．探究物体间力的作用是相互的
C．探究物体是否具有惯性
D．用液体压强计探究液体压强特点
【分析】在太空舱中，物体处于完全失重状态，与重力有关的实验不能进行，分析各选项所述项目然后答题。
【解答】解：
、物体沿水平方向运动时，其运动速度与重力无关，所以在太空舱中可以进行测量平均速度的实验，故不符合题意；
、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，也受到另一个物体的反作用力，所以在太空舱中能够探究物体间力的作用是相互的，故不符合题意；
、一切物体在任何情况下都具有惯性，所以在太空舱中仍然能探究物体是否具有惯性，故不符合题意；
、产生液体压强的根本原因是液体受重力的作用，在失重状态下液体不会产生压强，所以无法用液体压强计探究液体压强的特点，故符合题意。
故选：。
【点评】解答本题的关键要知道太空舱里的物体处于完全失重状态，在地球上凡是测量跟重力有关的测量在进入太空舱后都不能完成。
4．（3分）如图，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关弹簧形变产生的力的描述正确的是　　

A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
【分析】弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用
【解答】解：
弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为是手拉弹簧，所以弹簧发生形变，产生的是对手的拉力，故错误，正确。
故选：。
【点评】本题考查弹力的概念，明确弹力产生的原因、施力物体和受力物体是关键，属于基础性题目。
5．（3分）如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图①②③④各图中所示的形变，如果，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是　　

A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【分析】（1）力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的三要素同时影响力的作用效果。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。
（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系。
【解答】解：、图①和②，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系。力越大钢条形变大。不符合题意。
、图①和③，力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同。不符合题意。
、图①和④，力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同。符合题意。
、图②和④，力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素。不符合题意。
故选：。
【点评】（1）掌握力的三要素。掌握力的三要素影响力的作用效果。
（2）掌握力的作用效果。
（3）掌握用控制变量法研究力的作用效果。控制变量法是一个物理量有多个影响因素时，保持其他量不变，改变其中的一个量，观察物理量和这个改变量之间的关系。
6．（3分）如图所示，若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的情况是　　

A．竖直下落，速度越来越快
B．保持静止
C．继续向右摆动，速度越来越慢
D．水平向右做匀速直线运动
【分析】根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：根据牛顿第一定律可知，物体在不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变；
小球向右摆动到最低点时，有一定的速度，且此时运动方向是水平向右的，则当所有力同时消失时，小球仍然保持原来的运动状态，即小球将水平向右做匀速直线运动。
故选：。
【点评】理解牛顿第一定律，会根据牛顿第一定律判断物体的状态是解题的关键，属于基础题。
7．（3分）下列做法是为了减小摩擦的是　　
A．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触
B．拔河时用力握住绳子
C．刹车时用了捏自行车的手闸
D．为了防止传动皮带打滑，需要在皮带上打些蜡
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：、气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，是使接触面脱离减小摩擦力。故正确；
、拔河时用力握住绳子，是通过增大压力的方法增大摩擦力，故错误；
、刹车时用了捏自行车的手闸，是通过增大压力的方法增大摩擦力，故错误；
、为了防止传动皮带打滑，需要在皮带上打些蜡，即增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，故错误；
故选：。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
8．（3分）高度、材料相同的实心长方体和放在水平桌面上，它们的大小如图所示。它们对桌面的压力分别为、，压强分别为、．关于它们的大小关系，正确的是　　

A． B．
C． D．
【分析】物体放在水平桌面上，物体对水平桌面的压力等于物体的重力。首先判断实心长方体和的体积关系，然后利用公式判断和的重力的关系，再根据与之间的关系分析。
和的形状规则，它们的高度，材料相同，它们对地面的压强，所以可以用公式进行分析，然后进行比较。
【解答】解：
从图中可以看出，，而和的材料相同，即密度相同，根据公式可知，，
而物体放在水平桌面上，物体对水平桌面的压力等于物体的重力，所以。
和的密度相同，是常量，而和的高度相同，根据公式可知，它们对地面的压强相等，即。
故选：。
【点评】本题考查了重力、压力和压强的计算，放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，以及对于形状规则的固体，计算固体对水平桌面的压强，可以利用公式计算。
9．（3分）如图、、三个容器中装同种液体，液面相平，容器底部受到液体的压强分别为、、，则　　

A． B． C． D．
【分析】由题可知，三容器内液体的深度相同，知道三液体的密度大小关系，根据液体压强公式判断容器底部受到的压强的大小关系。
【解答】解：由题知，三容器内液体深度：，
由于、、三个容器中装同种液体，液体密度相同，
根据可知：。
故选：。
【点评】本题考查了学生对液体压强公式的掌握和运用，难度不大，属于基础题目。
10．（3分）小明用如图的装置探究液体内部压强的特点。隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变，下列图形符合实验事实的是　　

A． B．
C． D．
【分析】根据液体压强公式，通过比较隔板左右两侧压强的大小，观察橡皮膜凹陷的方向，据此分析，可突破此题。
【解答】解：、图中隔板左右两侧都是水，且液面相平，根据液体压强公式可知，两边压强相等，橡皮膜不应有凹陷。故错误；
、图中隔板左右两侧都是水，且右边的液面高于左边，根据液体压强公式可知，右边压强大于左边，橡皮膜应向左凹陷。故错误；
、图中隔板左边是水，右边是盐水，液面相平，因为盐水的密度大于水的密度，根据液体压强公式可知，右边压强大于左边，橡皮膜应向左凹陷。故错误；
、图中隔板左边是水，右边是盐水，液面相平，因为盐水的密度大于水的密度，根据液体压强公式可知，右边压强大于左边，橡皮膜应向左凹陷。故正确。
故选：。
【点评】此题是探究液体压强与深度和密度的关系，考查了对控制变量法的应用，在实验中注意怎样控制变量和改变变量。
11．（3分）在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”。下列能帮助小柯改变这种想法的实验是　　
A．如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落
B．如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落
C．如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落
D．如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落
【分析】大气在各个方向上都会产生压强，硬纸片在大气压力作用下不会掉下来；大气压的特点与液体压强类似，内部朝各个方向都有压强，故不管杯口朝哪个方向，纸片都不会掉下。
比较空气被抽出前后纸片所受气压的变化，结合现象可做出分析。
【解答】解：
、图甲中，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落，都可以证明大气压的存在，不能反驳小柯的想法，不合题意；
、图乙中，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落，可证明大气向各个方向都有压强，不能反驳小柯的想法，不合题意；
、图丙中，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落，杯子内外都有空气，无法说明大气是否存在向上的压强，不能反驳小柯的想法，不合题意；
、图丁中，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落，说明没有空气时，没有了气压，也就无法托住水和纸片，这说明实验中纸片不掉落是因为受到大气压的作用，而不是纸片被杯口的水粘住了，可反驳小柯的想法，符合题意。
故选：。
【点评】将杯子倒置后纸片不会掉下来是课本上证明大气压存在的一个小实验，本题在这个小实验的基础上，通过进一步的改进，来解除同学们学习中的困惑，值得我们关注。
12．（3分）一块长为，质量分布均匀的木板放在水平桌面上，板右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平力使板右端缓慢地离开桌边，在板移动过程中，下列说法正确的是　　

A．对桌面的压强不断变小 B．对桌面的压力不变
C．对桌面的压强不变 D．对桌面的压力不断变小
【分析】物体对水平桌面的压力等于物体的重力，而压强的大小与压力大小和受力面积有关，由题可知压力和接触面积（受力面积）的变化情况，利用压强公式可求得压强的变化。
【解答】解：木板被拉出距离的过程中，其仍然压在桌面上，所以对桌面的压力仍等于木板重力，则压力大小不变，但此时的接触面积变小，据可，对桌面的压强变大。
故选：。
【点评】本题要先分析压力的变化，明确重力是不变的，则压力不变，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比，判断出压强是增大的。
13．（3分）将一个新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，鸡蛋静止在两个容器中的位置如图所示。则下列说法正确的是　　

A．鸡蛋在水中受到的浮力大
B．鸡蛋在水和浓盐水中受到的浮力一样大
C．鸡蛋的密度大于水的密度
D．鸡蛋的密度小于浓盐水的密度
【分析】物体在液体中的浮沉条件：上浮时，；悬浮或漂浮时，；下沉时，；
如果被研究物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：
①，上浮，最终处于漂浮状态；
②，悬浮；
③，下沉；
根据物体的浮沉条件，结合图示分析解答。
【解答】解：
、由图可知鸡蛋在水中沉底，则浮力小于鸡蛋的重力；鸡蛋在浓盐水中悬浮，则浮力等于鸡蛋的重力，且同一只鸡蛋的重力不变，所以鸡蛋在浓盐水中受到的浮力大，故错误。
、鸡蛋在水中沉底，则鸡蛋的密度大于水的密度；鸡蛋在盐水中悬浮，则鸡蛋的密度等于浓盐水的密度，故正确，错误。
故选：。
【点评】此题考查物体浮沉条件及其应用，难度不大，属于常考题型。
14．（3分）如图所示，是甲与乙质量与体积关系的图象，结合图象所给信息，下列说法不正确的是　　

A．如果甲放入水中后悬浮，那么乙一定在水中漂浮
B．如果乙放入水中后悬浮，那么甲乙连在一起在水中一定沉底
C．如果甲乙质量相同，那么甲乙在水中的浮力一定相同
D．如果甲乙体积相同，那么甲乙在水中的浮力不一定相同
【分析】①从图象上取一点，使甲、乙质量相同，然后比较体积的大小，再利用公式密度公式比较密度的大小。
②比较出的甲、乙两种物质的密度大小，利用物体的浮沉条件逐一分析即可。
【解答】解：当质量相同时，甲的体积小于乙的体积，根据公式可知体积越大，密度越小，所以甲的密度大于乙的密度，
由物体的浮沉条件可知：，物体下沉；物体上浮；，物体悬浮。
、如果甲放入水中后悬浮，则，由于，可得，故乙在水中一定漂浮，故正确，不符合题意；
、如果乙放入水中后悬浮，则，由于，甲乙连在一起，故在水中一定沉底，故正确，不符合题意；
、甲乙质量相同，则，均沉底时，故错误，符合题意；
、如果甲乙体积相同，则，若甲悬浮，乙漂浮，甲所受浮力大于乙所受浮力，故正确，不符合题意。
故选：。
【点评】本题考查了密度概念及应用数学函数图象来分析解决物理问题的能力，解决此类图象问题时，可采取控制变量思想，取相同体积来比较质量或取相同质量为比较体积。
15．（3分）如图所示，斜面与水平面在点相连，弹簧左端固定。小物块从斜面上点由静止滑下，与弹簧碰撞后最高返回到点。则下列说法中正确的是　　

A．小物块从向运动过程中，机械能减小
B．小物块从向运动过程中，重力势能增大
C．弹簧被压缩到最短时，小物块动能最大
D．小物块从向运动过程中，速度变快
【分析】（1）影响动能大小的因素：质量、速度，质量越大，速度越大，动能越大；
（2）影响重力势能大小的因素：质量、高度，即物体的质量越大，高度越高，其重力势能越大。
（3）影响弹性势能的因素：弹性形变的程度，形变程度越大，其弹性势能越大。
（4）机械能包括动能和势能。
【解答】解：
、小物块从斜面上点由静止滑下，与弹簧碰撞后最高返回到点，说明接触面不光滑，则小物块从向运动过程中，需要克服摩擦力做功，一部分机械能转化为内能，所以小物块的机械能减小，故正确。
、小物块从向运动过程中，质量不变，高度变小，其重力势能减小，故错误；
、弹簧被压缩的过程，小物块的动能转化为弹簧的弹性势能，弹簧被压缩到最短时，弹簧的弹性形变达到最大，其弹性势能最大，此时小物块的动能最小，故错误；
、小物块从向运动过程中，动能不断转化为重力势能和内能，所以小物块的动能减小、速度变慢，故错误。
故选：。
【点评】本题考查了动能、势能、弹性势能的转化，以及机械能变化的判断，明确各自的影响因素是解答此题的关键。
16．（3分）如图所示，动能和势能之间没有发生转化的是　　
A．匀速行驶的压路机 B．上升的滚摆
C．用弓将箭射出去 D．过山车向下俯冲
【分析】动能和势能的变化主要体现在物体速度和高度的变化上；
质量一定时，速度变大，动能变大；当质量一定时，高度降低，重力势能变小；
动能减小，势能增大，说明动能转化为势能；势能减小，动能增大，说明势能转化为动能。
【解答】解：、压路机的速度不变，质量不变，动能不变，没有发生动能和势能的转化。
、上升的滚摆，高度变大，重力势能变大；速度减小，动能减小；动能转化为重力势能。
、用弓将箭射出去，弓弹性势能减小，箭的动能增大，弹性势能转化为动能。
、过山车向下俯冲，高度减小，势能减小，速度变大，动能变大，势能转化为动能。
故选：。
【点评】判断能量转化的依据是看哪种能量减少了，哪种能量增加了，因为总是减少的能量转化为增加的那种能量。
17．（3分）甲乙两种机械所做的功随时间变化的图象如图所示，则从图象可以判断　　

A．甲比乙做功多 B．甲比乙做功少 C．甲比乙做功快 D．甲比乙做功慢
【分析】根据图象应用功率公式分析答题。
【解答】解：机械做功与时间有关，不知道机械做功的时间关系无法比较做功多少，故错误；
由图象可知，在相等时间内，甲比乙做功多，由可知，甲的功率大，甲比乙做功快，故正确，错误；
故选：。
【点评】本题考查了比较机械做功多少与快慢问题，功率越大，机械做功越快。
18．（3分）如图所示的滑轮组上挂两个质量相等的钩码、，放手后将出现的现象是（忽略滑轮重，绳重及摩擦）　　

A．下降 B．下降 C．保持静止 D．无法确定
【分析】利用动滑轮、定滑轮的省力特点分析解答此题。定滑轮只能改变力的方向，不能省力，动滑轮可以省一半的力。
【解答】解：所在的滑轮为动滑轮，动滑轮省一半的力，所在的滑轮为定滑轮，定滑轮不省力；与质量相等，重力相等，将拉起只需重力的一半即可，所以下降，上升。
故选：。
【点评】此题考查了动滑轮、定滑轮的省力特点，属于基础题目。
二．作图题（共1小题，满分2分，每小题2分）
19．（2分）如图所示杠杆可绕点转动在力的作用下在水平位置平衡画出力的力臂。

【分析】力臂是支点到力的作用线的距离；由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂。
【解答】解：支点为，从支点作力的作用线的垂线段，垂线段即为力的力臂，如图所示：

【点评】本题考查了有关力臂的画法，首先要掌握力臂的概念，找出支点和力的作用线，从而正确地画出力臂。
20．（2分）如图，重30牛的小球浮于水面上，画出受到的浮力示意图。

【分析】（1）小球在水中受到重力和浮力的作用，由于处于漂浮状态，并且静止，浮力等于重力，二者是一对平衡力；
（2）力的示意图就是用一条带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点，浮力的方向是竖直向上的。
【解答】解：小球在水中处于漂浮状态，浮力等于重力，即浮力的方向是竖直向上的，示意图如下：

故答案为：浮力示意图如图所示。
【点评】画力的示意图时，一定要结合物体所处的运动状态，当物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力。

三．填空题（共4小题，满分8分，每小题2分）
21．（2分）如图甲所示，物体甲重，被的水平压力甲压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示，物体乙重，在的水平拉力乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体甲受到的摩擦力为　40　，物体乙受到的摩擦力为　　。

【分析】（1）对甲、乙两物体进行受力分析，分析出水平方向和竖直方向上物体的受力情况；
（2）根据物体的受力情况，结合物体的运动状态，由平衡条件求出物体受到的摩擦力。
【解答】解：
（1）以物体甲为研究对象，甲物体在水平方向受到压力和墙壁的支持力，竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两对力都是平衡力，所以；墙壁受到的压力是；
（2）以乙物体为研究对象，乙物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙匀速向右运动，因此拉力和摩擦力是一对平衡力，所以。
故答案为：40；35。
【点评】本题考查了求物体受到的摩擦力，正确对物体进行受力分析、灵活应用平衡条件是正确解题的关键。
22．（2分）三峡船闸是目前世界上最大的船闸，如图所示是船闸的示意图，船闸是利用　连通器　原理。从图可以看出，闸与　　闸构成连通器，此时闸水的压强　　闸的水的压强（填“大于”“等于”或“小于” 。

【分析】上端开口，底部相连通的容器叫连通器，当所装同一种液体静止不流动时，各容器中的液面是相平的。据此分析判断。
【解答】解：船闸是利用连通器的原理制成的，从图可以看出，闸与闸构成连通器，
图中，闸水的大于闸水的深度，所以闸水的压强大于闸水的压强，从而使上游闸门处的水的流向是闸流向闸。
故答案为：连通器；；大于。
【点评】本题考查了连通器的实际应用，知道连通器的特点（所装同一种液体静止不流动时，各容器中的液面是相平的）是关键。
23．（2分）如图甲所示，圆柱形容器中盛有适量的水，其内底面积为．弹簧测力计的下端挂着一个正方体花岗岩，将花岗岩从容器底部开始缓慢向上提起的过程中，弹簧测力计的示数与花岗岩下底距容器底部的距离的关系如图乙所示。则花岗岩未露出水面前所受水的浮力为　2　，从开始提起到花岗岩完全离开水面，水对容器底部减小的压强为　　．取

【分析】（1）由图乙可知，花岗岩在露出水面时，弹簧测力计的示数，可得花岗岩的重力；又可得花岗岩在未露出水面前弹簧测力计的拉力，利用称重法可得花岗岩所受水的浮力大小；
（2）由阿基米德原理可得花岗岩的体积；花岗岩离开水面后，水面下降的高度等于排开水的体积除以容器底面积，再利用液体压强公式求水对容器底部减小的压强。
【解答】解：
（1）由图乙可知，花岗岩的重力，
花岗岩在未露出水面前弹簧测力计的示数，
则未露出水面前花岗岩所受水的浮力：
；
（2）由可得花岗岩的体积：
；
花岗岩离开水面后，水面下降的高度：
△，
水对容器底部减小的压强：
△△。
故答案为：2；200。
【点评】本题考查了重力公式、密度公式、液体压强公式、阿基米德原理的应用，能根据图象提供的信息利用称重法求出花岗岩受到的浮力是关键。
24．（2分）搬运砖头的独轮车的有关尺寸如图所示，车箱和砖头总重，推车时，人手向上的力　300　，使用它可以　　（选填“省力”或“省距离” 。

【分析】（1）根据杠杆的平衡条件可以求出作用在车把上竖直向上的力的大小；
（2）结合图片和生活经验，先判断独轮车在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆；
【解答】解：（1）由可得，，故；
（2）省力杠杆。因为独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，所以是省力杠杆；
故答案为：300；省力。
【点评】此题主要考查的是杠杆平衡条件的应用、杠杆的分类，属于中考的常见题型，难度不大。
五．实验探究题（共3小题，满分27分）
25（12分）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小致同学按如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中、、为同一木块，为重物，甲和乙两图中木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板表面。

（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力　等于　拉力（选填“大于”、“小于”或“等于” ；小致要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做　　运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力大小与　　有关。
（2）此实验的难处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块已经运动过程中，速度突然变大，滑动摩擦力将　　（选“变大”“变小”或“不变”
（3）实验后，小致在拔河比赛前为班级做了科学决策，使班级赢得比赛，他做出的科学决策是：
组队时，应选质量　　（选填“大”或“小” 的同学，同时在比赛时队员应穿底部　　（填“光滑”或“粗糙” 的鞋。
【分析】（1）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，是运用二力平衡的原理，将摩擦力转换为弹簧测力计的拉力来进行测量的；
滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，在探究过程中应运用控制变量法，根据图中测力计示数分析得出结论；
（2）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小以及运动速度无关；
（3）根据影响滑动摩擦力大小的两个因素回答。
【解答】解：
（1）实验开始，用较小的力拉木块，木块没动，处于平衡状态，此时摩擦力等于拉力；
实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；
甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关；
（2）由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，即使运动速度增大，滑动摩擦力也不变；
（3）根据压力越大，接触面越粗糙摩擦力越大，组队时，应选质量大的同学，同时在比赛时队员应穿底面粗糙的鞋。
故答案为：（1）等于；匀速直线；压力大小；（2）不变；（3）大；粗糙。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法、转换法的运用和增大摩擦的应用，体现了对过程和方法的考查。
26．（10分）某同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大小的因素。
（1）物体受到的重力为　4　。
（2）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是　　。
（3）由　　两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关。
（4）由　　两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。
（5）由、两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的　　有关。
【分析】（1）测力计可以直接测出物体的重力；
（2）根据求浮力大小；
（3）研究液体中的物体所受浮力的大小与排开的液体的体积的关系时，要控制液体的密度相同；
（4）研究液体中的物体所受浮力的大小与液体的深度的关系时，要控制物体排开液体的体积和密度都相同。
（5）根据、中的相同点和不同点，根据控制变量分析。
【解答】解：
（1）测力计拉着物体静止在空气中的示数为物体的重力：；
（2）由图可知，物体浸没在水中时受到的浮力：；
（3）探究物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积的关系时，应控制液体的密度相同，排开液体的体积不同，故选、两图进行比较；
（4）探究物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度的关系时，应控制液体的密度、排开液体的体积相同，深度不同，故选、两图进行比较；
（5）物体浸没在水中受到的浮力，
物体浸没在酒精中受到的浮力，
所以，在排开液体的体积相同的情况下，液体的密度不同，受到的浮力不同，则物体受到的浮力大小与液体的密度有关。
故答案为：（1）4；（2）1；（3）、；（4）、；（5）密度。
【点评】本题探究影响浮力大小的因素，重点考查了控制变量法在实际的中具体运用，对常见的错误认识做了澄清。
27．（5分）甲、乙两位同学做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中心为支点，如图甲、乙。
（1）若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向　左　调节。
（2）如图甲，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：　　。
（3）如图乙，乙同学设计两种实验方案：
第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为；
第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为。
分析：第　　（选填“一”或“二” 种实验方案更方便；
同等条件下，两次弹簧测力计读数　　（选填“”、“ ”或“” 。
（4）实验结束后，乙同学提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”乙同学利用如图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：　　。
【分析】（1）在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向较高的一端调节；
（2）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性；
（3）杠杆的平衡条件是：；探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来，斜拉时，力臂变小力变大；
（4）图丙中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响。
【解答】解：（1）若杠杆右端低左端高，说明右端偏重，应将平衡螺母向较高的一端调节，即将左边或右边的平衡螺母向左端调节，使杠杆在水平位置平衡；
（2）只根据一次实验的数据总结得出实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然性，要多进行几次实验，避免偶然性；
（3）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，若力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第一种实验方案更方便；
第二种方案中，弹簧测力计倾斜拉，动力臂减小，根据杠杆的平衡条件，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂减小，则动力增大，所以，；
（4）图丙中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大。
故答案为（1）左；（2）一次实验次数太少，结论具有偶然性；（3）一；；（4）杠杆自身重力对实验结论有影响。
【点评】本题重点考查探究杠杆平衡条件的实验调平和操作，要求平时做实验时多加注意，锻炼自己的实验操作能力。
28．（7分）如图所示，工人用的拉力，使重为的货物匀速上升，若不计绳重和摩擦，求：
（1）该装置此时的机械效率；
（2）动滑轮的重力；
（3）若绳子所能承受的最大拉力为，则此装置机械效率的最大值是多少？

【分析】（1）根据求出滑轮组的机械效率；
（2）根据即可求出动滑轮的重力；
（3）根据求出提起的最大物重，然后利用据求出滑轮组的最大效率。
【解答】解：（1）滑轮组的机械效率：；
（2）由可得，；
（3）由可得，可提升货物的最大重力：，
滑轮组的机械效率：。
答：（1）该装置此时的机械效率为；
（2）动滑轮的重力为；
（3）若绳子所能承受的最大拉力为，则此装置机械效率的最大值是。
【点评】本题考查了机械效率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，重点是公式的应用。