初中语文人教部编版八年级上册6 藤野先生课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册6 藤野先生课文课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了重点字注音，挟着一叠大大小小的书，缓慢而很有顿挫，治学严谨，生活简朴，白描手法，在东京，东京也无非是这样，日暮里，触发忧国之情等内容，欢迎下载使用。
《 藤 野 先 生 》
现代散文：是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文的特征：较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁、语言优美。
鲁迅（1881-1936）
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。 1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《且介亭杂文》等
 寿镜吾（私塾先生）：封建的老师，总是爱用戒尺来吓唬学生，却不会真打。知识渊博。死板的寿镜吾先生作为鲁迅的启蒙老师，对鲁迅的作品起着很大的影响，他的骂世和他的爱国精神也同样传到了鲁迅身上。对学生严厉，但教学的严厉中又带着轻松气氛。 
 藤野严九郎（解剖学教授）：在日本关心鼓励鲁迅，是鲁迅弃医从文的关键人物。藤野先生是一个日本人，令鲁迅难忘的是他没有民族偏见，对自己一视同仁，热情地教育。他是一位没有民族偏见，认真负责，治学严谨，要求严格，尊重他人，热情诚恳的人。
 章太炎（学者、革命家）：十分爱国，却又明是非，不会盲目地爱国。他的革命业绩甚至比他在学术上的造诣还深！太炎先生最令鲁迅敬佩的是他的革命精神，也影响了鲁迅一生。正直，有革命之志，引原文中一句话“而革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人”。后来,退居于宁静，有人批评他，但在鲁迅心中，老师仍是后世楷模。
烂熳（ ） 发髻（ ） 芦荟（ ）绯红（ ） 解剖（ ） 畸形（ ）杳无消息（ ） 瞥见（ ） 宛如（ ）不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ）
课文是如何描写藤野先生形象的？
外貌 ——举止 ——声调 ——目睹印象 ——耳闻亲见 ——
黑瘦、八字须、戴着眼镜
文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？
正直热忱、工作认真负责、一丝不苟
严格要求、循循善诱、尊重科学
真诚关怀、正直无私、热情
认真求实的精神、严谨的治学态度
鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。
他是最使我感激，给我鼓励的一个。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？
1.装订收藏讲义2.悬挂先生的照片3.多写文章，把怀念之情化为斗争和力量
清国留学生不学无术，丑态百出，作者对他们厌恶之极，不屑与之为伍
看电影事件：思想受到极大震动，民族自尊心受到极大挫伤，他认识到中国国民不觉悟，是造成民族衰弱的主要原因。
匿名信事件：弱国国民受歧视，从而激发了作者立志使自己祖国富强的志向。
怀念之情化为斗争的力量和勇气
作者与藤野先生的交往（相识——相处——离别——怀念）
作者的思想感情的变化（作者的爱国情感——弃医从文）
1.“东京也无非是这样。”
表达了作者对清国留学生在东京造成的恶浊气氛的强烈厌恶。
体会文中使用副词来增强思想感情的作用
2.“大概是物以希为贵罢。”
与句末的语气“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，以“物以希为贵”为喻，表现出一个弱国国民的辛酸和强烈的民族自尊心。
3.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”
说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
4.“似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表达了作者对藤野先生的怀念。
1. 文章题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？
文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台的缘由，由此得以与藤野先生结识。 写途径的日暮里和水户表现了作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。 写仙台医专的职员对他的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬。 写日本“爱国青年”的寻衅是为写藤野先生作反面衬托。 总之，所有这些都与突出藤野先生的正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的联系。
2.本文是怎样表现作者的爱国主义思想的？
作者先由东京写起，觉得“东京也无非是这样”，接着以讽刺的笔触描写了“清国留学生”庸俗不堪的生活，反衬出作者寻求革命真理的热切心情；写作者回忆起“日暮里”和“水户”这两个名目，表现了作者忧国忧民的思想；写藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师的感激之情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神；作者看电影受到刺激，决定弃医从文，其目的就是寻找救国的道路。总之，作者与藤野先生相识、相处、离别的过程，正是其爱国主义思想不断发展的过程。
本文通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了日本学者藤野先生正直、热忱、没有狭隘的民族偏见，治学严谨，负责的高尚品质，抒发了对他真挚、深沉的怀念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着作者强烈的爱国主义热情。
灵台无计逃神矢[shǐ]， 风雨如磐[pán]暗故园。 寄意寒星荃[quán]不察， 我以我血荐轩辕[xuān yuán] 。