初中语文人教部编版八年级上册23* 周亚夫军细柳评课课件ppt

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1.参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，体会人物传记的写法特点。2.品味语言描写，理解文章内容，分析人物的性格特征。3.联系生活，体会周亚夫的管理艺术，培养严于律己、恪尽职守的思想。
字子长，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁（公元前145年-公元前90年）
棘（ ） 彀（ ） 弩（ ） 辔（ ）胄（ ） 嗟（ ） 曩（ ）被（ ） 诏（ ） 兹（ ） 揖（ ）
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
原文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译文：皇上亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久就来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译文：皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”
原文：天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
译文：过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。
原文：居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，（向皇上）拱手行礼说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”
原文：壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
译文：皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
原文：天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军！刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”（皇上）长时间对周亚夫赞叹不已。
原文：既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
第1段简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地；
这篇课文三个段落的大意是什么？
第2段写细柳营军礼严谨，一丝不苟；
第3段写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
在对话描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？
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课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？