人教部编版九年级下册第三单元名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读授课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册第三单元名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读授课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了课时目标，情境导入，走近作者，关注背景，形成阶段，展示阶段，总结提高等内容，欢迎下载使用。

初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的思想内容、主题、艺术成就。学习《儒林外史》中多样化的讽刺手法。
吴敬梓(1701—1754)
字敏轩，又字文木，号粒民，小说家。吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香”的名门望族，后家道中落，移居南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于《儒林外史》的创作之中。
吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。 吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
为了达到更好的讽刺效果,作者还运用了哪些讽刺手法？
《儒林外史》共写了数百个人物，这些人物中共分为哪几种？
示例：腐儒的典型——周进、范进贪官污吏的典型——汤奉、王惠八股迷的典型——马静、鲁编修正面典型——王冕、杜少卿
请选取作品中你认为塑造最丰满的人物，具体说说他的性格。
示例：① 该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象；
从写法、人物、感受、启示等各种角度分析该书的艺术性。
② 成功地运用了写实主义的讽刺艺术；
④ 将生活之丑转化为艺术之美；
⑤ 小说描摹出普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。
③ 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；
总结：《儒林外史》作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集《呐喊》和《彷徨》中，我们感受到了《儒林外史》嫡传的血脉。至于老舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了《儒林外史》的讽刺艺术。
《儒林外史》中的哲理名句