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    人教版历史九年级上册 第12课《阿拉伯帝国》课件

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    2021学年第12课 阿拉伯帝国示范课课件ppt

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    这是一份2021学年第12课 阿拉伯帝国示范课课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了CONTENTS,学习目标,新课导入,新课讲解,典例分析,阿拉伯帝国,微拓展,阿拉伯文化,代表成就,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 布置作业
    1.知道穆罕默德创立伊斯兰教及阿拉伯半岛统一的史实。2.了解阿拉伯帝国的扩张。3.认识阿拉伯帝国在文化上对世界的贡献。
    猜猜看这是哪个宗教的建筑。你知道伊斯兰教是如何创立起来的吗?本课我们一起来学习。
    一、穆罕默德创立伊斯兰教
    1.背景(1)6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。(2)氏族部落盛行多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵。2.创立穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。
    3.发展穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到当地传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那。4.阿拉伯国家的建立与统一
    在沙特阿拉伯王国的国旗上,用阿拉伯文写着:“万物非主,唯有真主,穆罕默德是安拉的使者。”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是( )A.基督教 B.印度教 C.佛教 D.伊斯兰教解析:根据“万物非主,唯有真主,穆罕默德是安拉的使者”并结合所学可知,题干与伊斯兰教有关。根据所学知识可知,7世纪初,穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,创立了伊斯兰教。因此材料表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是伊斯兰教。故D项符合题意。
    1.背景:穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张。2.扩张过程
    3.疆域:至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 远超历史上的罗马帝国4.影响:伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
    伊斯兰教与阿拉伯国家的建立和扩张之间的关系1.一方面,伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了旗帜的作用,阿拉伯贵族以伊斯兰教的名义号召信徒,宣称对外扩张是为“真主”而战,伊斯兰教成了他们对外扩张的精神支柱。2.另一方面,阿拉伯国家的建立及对外扩张,又为伊斯兰教向外传播开拓了广阔的空间。
    它在伊斯兰教的影响下,于8世纪中叶成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,将东方和西方连接起来。该帝国是( ) A.阿拉伯帝国 B.古希腊 C.古代波斯 D.罗马帝国
    解析:依据所学知识可知,630年,穆罕默德率领穆斯林占领麦加,此后阿拉伯半岛基本统一。到8世纪中期,阿拉伯帝国成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,并将东方和西方连接起来,故A项符合题意。
    1.繁荣的原因(1)哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”。830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿酬,其重量与译著重量相等。于是,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
    3.东西方文化的交流(1)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。(2)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
    阿拉伯文化对世界文化的影响1.阿拉伯文化在保存和传递世界古典文化方面作出了重大贡献。阿拉伯帝国进行的长达百年的翻译运动,使得大量的古代学术著作甚至是在欧洲早已失传的著作有幸被保留下来。2.阿拉伯文化架起东西方文化交流的桥梁。东方文明如中国的造纸术、指南针、火药和印度的计数法以及糖、稻米、棉花等传入阿拉伯后,又传到欧洲。
    3.阿拉伯文化不仅融合了各民族文化,而且具有自己的特色,对世界文化产生了重要影响。变式提问:阿拉伯文化对世界文化有什么作用?
    生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活的民间故事集是 ( )
    A.《荷马史诗》 B.《医学集成》C.《天方夜谭》 D.《伊利亚特》
    解析:《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集,反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活。《荷马史诗》是古希腊的文学作品,《伊利亚特》出自《荷马史诗》,《医学集成》是阿拉伯的医学经典,故A、B、D三项不符合题意。
    1.按时间先后顺序排列穆罕默德的活动,正确的一项是( )①基本统一阿拉伯半岛 ②占领麦加③出走麦地那 ④开始在麦加传播伊斯兰教A.①②③④ B.④①②③C.④③②① D.①④③②
    2.阿拉伯帝国时期,哈里发不仅独揽国家的军政大权,同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映出阿拉伯帝国统治的特点是( )A.宗教神权统治 B.奴隶主贵族统治C.政权与教权合一 D.政权与教权分离

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