小学语文人教部编版三年级上册口语交际：身边的“小事”教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册口语交际：身边的“小事”教案，共2页。教案主要包含了情境导入，观察插图，谈论感受，谈谈自己的打算等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.能在小组中简单讲述身边不文明的或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。
2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
教学重难点
能在小组中简单讲述身边不文明的或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 提前收集身边的小事和自己做的小事
教学课时 1课时
教学过程
一、情境导入
我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。
课件出示：身边的“小事”。（板书：身边的“小事”）
二、观察插图，谈论感受
（一）提出看图要求。
1.看完图后，用简洁的话表达自己的看法。
2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。
（二）不文明的行为。
1.课件出示课本上的第一幅图片：
（1）图上展现了一种怎样不文明的行为？（一个戴红帽子的人上公交车时插队。）
（2）说说你对这种行为的看法。 预设：这个人太不讲文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！ 预设：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，这种行为太自私了！
2.课件出示课本上的第二幅图片（右上）。
（1）说说图上的内容。（有的人出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）
（2）谈谈你的看法。 预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树或雕像，还很危险，容易出现意外，损人损己，后悔就晚了。 预设：旅游时，在墙上等处留下字迹，美好的景物就会面目全非，这是非常自私、不文明的行为。
3.小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长做好记录。 小组代表做汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
（2）汇总如下。
课件出示身边不文明的行为。（板书：不文明的行为）
随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂鸦 乱闯红灯 在公共厕所上完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌……
（3）小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
（三）令人感到温暖的行为。
1.课件出示课本上的第三幅图片（左下）。
（1）观察图画，说说你看到了什么。 走在前面的同学，打开门后，让后边的人先行，最后自己把门关上。
（2）谈谈你的感受。
这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。
2.课件出示课本上的第四幅图片（右下）。
（1）说说图上发生了一件什么小事？ 出门遛狗时，狗狗拉了大便，主人自觉地把狗狗的大便收拾干净。
（2）小组交流，说说自己的感受。 预设：狗主人的行为非常文明。如果大家都这样做，我们的环境就更整洁了。
①小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
②教师小结：
课件出示令人感到温暖的行为。
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌……
（3）教师小结：只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边。我们要从身边的小事做起，这样不光会让别人感到温暖和爱，还能得到大家的尊重和赞赏。
三、谈谈自己的打算。
我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？
生1：要养成乐于助人的习惯。
生2：从身边小事做起，做一个好人。
教学反思
成功之处：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中蕴含的道理。
不足之处：在学生合作交流的学习过程中，教师的点拨相对较少。
教学建议：充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标、教学方法和教学过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流。